提升学习的能力有哪些?最基本的学习能力包括哪些
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一、如何培养学生的“自主学习”的能力有何高见妙招
1.首先,引导学生明确学习阶段性目标,目标是需求,需求催生学习新动力,有了动力,学习才能持久和自发。
2.其次,是激发学习的兴趣,不是有句话叫兴趣是第一位老师吗?兴趣的激发方法多样,比如可以是:爱好+学科特点,特长+学科特点,动手做实验+学科特点,学科特点+学习方向性引导,学科特点+教学方法,学科特点+趣味性教学,学科特点+教师的人格魅力;不论哪一种,都要从学生的个体和实际的学习情况出发,在反复的教学实践中探索和总结,而且这需要相当长的时间,不能操之过急。
3.最后,是适当的监督。在学生还没完全养成自主学习的习惯前,适当的监督和教师的不断跟进也是必不可少的,毕竟现在的手机游戏对学生的诱惑力可是很大的。希望能帮到你。
二、什么情况下学习最有动力
学习动力是指自觉的内在驱动力,主要包括学习需要、学习情感和学习兴趣。只有三者全被激发出来才能为学习提供源源不断的动力。
1.学习需要是指学习者的实际学习状况与期望状况之间的差距。学习需要通常由三个方面决定,不断变化与发展的社会赋予学习者的历史使命和任务;学习者的职业对人才素质的要求;学习者对知识、技能、态度的培养和发展方面的个人要求。
可以说没有差距就没有需要,也就无从谈起解决什么问题。学习需要使学习者在学习过程中为达到某一个特定的学习目标而努力,影响学习者做出某种选择,比如是玩游戏还是做功课。学习需要决定了学习者在学习活动中所投入的努力热情的多少,往往需要越强,努力就越大,学习动力就越大。
2.学习情感是在学习过程中所产生的情感过程。情感伴随着学习的始终,直接影响学习效率。
在现实中,普遍存在着这一现象,低年级学生在入学的头两年,学习成绩大都不分上下;到了高年级后,差异开始显露出来,一部分明显高出,与其他同学拉大距离,一部分明显滑坡,长时间徘徊在低层面上。许多调查结果表明,产生这一现象的原因并非因学生的天资和接受能力有多大差别,关键是他们的学习热情发生了不同的变化。成绩好的学生仍保持着入学当初那股新奇感,学习热情有增无减;成绩差的学生学习热情逐年减退,甚至出现厌学现象。这两种不同的变化结果,实质上是情感因素不同变化的结果。
3.学习兴趣是指一个人对学习的一种积极的认识倾向与情绪状态。学习兴趣有一个发生、发展的过程,一般来说是从“有趣”开始,产生“兴趣”,然后向“志趣”发展的。
在学习活动中,兴趣具有定向、动力、支持和偏倾作用,它能使学习者津津有味地学习知识,积极主动地探求新知,从而掌握开启科学大门的金钥匙。
因此,要使学习最有动力,首先是找到强烈的学习需要。让学习者严格自律,积极调控学习行为,服从社会发展和自我发展的需要,自己定制学习目标,拟定学习计划,选择学习方法,战胜学习困难,完成学习任务,从而逐渐的热爱学习。其次,学习者要善于发现属于自己的学习热情,教育者要用“大爱”、全面发展的理念和耐心、细心点燃学习者的学习的热情。只有找到了真正令学习者在学习过程中激情澎湃的热情来源,才能够为学习者的学习进步提供不懈的动力。再者,学习者要学会运用学习中的兴趣效应,合理调动学习兴趣。教育者要了解学习者的学习兴趣,巧妙加以引导;结合实际激发学习者的学习兴趣;培养学习者的好奇心提高学习者的学习兴趣。学习者才会乐意去学,才会积极思维,才会受教育与轻松愉快之中,才会发自内心地热爱学习,才会为学习提供不竭的动力。
以上是我对这一问题的观点与看法,如果您能认同,请您给予点赞和关注。
三、学习能力的主要指标是什么
我认为主要指标是学习专注力,学习成就感,思维灵活度。一个人的学习能力强不强,首先要看他的学习专注力,一般学习能力强的人学习起来专很注,效率高,其次要看他的学习成就,一个学习能力强的人在各方面都会取得成就,很有学习成就感,还要看他的思维灵活度,学习能力强一般思维灵活,想法多主意多。
四、最基本的学习能力包括哪些
学习能力是多方面的,它包括注意力、观察力、思考力、应用力、自觉力、记忆力、想象力、创造力等,本文所涉及的是一些最基本的方面。可想而知,一个连课都听不懂的人要想提高学习能力和学习成绩则无从谈起。所以,要提高学习能力,必须以听课为重,提高听课水平,在预习和上课阶段,让你的学习潜力得到最大限度的发挥,然后利用复习,将学习的要点加以深入思考和整理,以提高应用能力,从而由征服一门学科到征服所有不擅长的学科,全面提高学习成绩。
五、如何成为一个学习能力极强的人
我现在是一个教师,在上学时曾经是一个学霸,可以说是一个学习很厉害的人吧。怎样才能成为一个学习很厉害的人呢?我觉得关键做到以下几点就能梦想成真:
1、学习必须有恒心,不能三天打鱼两天晒网,没有恒心别说学习,就是干其他的你也干不好。
2、学习得懂方法。学习方法非常重要,得了方法事半功倍,不得方法事倍功半。这方法,文科的多看多记多写,理科的多思多想多归纳。
3、课前预习,课上集中注意力,课下复习归纳总结。
4、学会用画图的方式总结文理科知识。
不能算是经验,是自己的一点小体会。
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