提升学生管理工作(请你谈谈你该如何培养学生自我管理的能力)

本文目录

1. 请你谈谈你该如何培养学生自我管理的能力
2. 如何提高学生的班级管理能力
3. 如何加强学生的自主性管理

一、请你谈谈你该如何培养学生自我管理的能力

1、在班级管理中，如果能够充分发挥学生的自我管理能力，会促进学生的自我辨别是非的能力，会对自己进行严格的约束，使自己的心灵得到静化。但是怎样做，却是我们应当考虑的问题。

2、一、放手让学生制定相应的班级公约。

3、我通过民主形式，结合班级实际情况，让学生们制定相应的班级公约，因为是学生制定的，学生的自我管理得以实现，而且这也是学生们身上问题的反映，也是他们心声的反映。我把学校常规要求转化为他们自身进取的需要，以激发他们自主参与班级管理意识。

4、这个制度是对学生表现的一个评定，表现好的，就会有一定的量化奖励，表现不好的，就会有一定的惩罚，然后由专职班干部进行汇总，定期公布。定期奖励，这样也是对学生自我管理的一个肯定。

5、三、多创造机会，给予学生参与的机会。

6、我们可以通过将一些事情交给学生去做，我们教师多给予指导，逐步放手让学生自己去做。做得好了，我们给予肯定，不理想的，我们给予帮助。让学生知道以后自己如何去做。学生练得多了，自我管理的意识也会提高。

7、四、利用典型，引导学生自我管理。

8、在班级管理中，要提高管理效果，树立典型是关键。我们通过树立班级中勤奋好学，积极上进的学生为典型，进行积极的指导，要求他在各方面都起模范带头作用。还有那些有特长的学生，我们指出他们的闪光点，我们调动学生的思想积极性，充分发挥他们的聪明才智，培养他们各方面的能力，成为自我管理引导学生向上的典范。

9、五、通过学生的自我经验交流，达到教育的目的。

10、我们通过班会，研讨会，让有经验的学生现身说法，用自己的感觉去教育学生，这种效果还有让学生有一种成就感，也会锻炼到学生的自我表达能力和总结能力。

11、总之，我们要想让学生达到自我管理，就要在老师的引导下，多调动学生，多发动学生，多依靠学生，让学生成为班级的主人，才能不致于让自己陷于管理的劳累身心的世界中，才会有更积极向上的班级。

二、如何提高学生的班级管理能力

作为一名初中班主任教师，肩上的担子可谓不轻。因为班级的发展和班主任的管理是密不可分的。甚至可以说，一个班级的班风、学风、班级凝聚力都取决于班主任的管理水平。班主任将班级管理好了，学生在一个健康、和谐的班级中就能得到更好的发展。而当前的初中学生在思想和行为上和以前有了很大的不同，他们思想前卫、容易冲动而且没有很强的约束力。针对这些实际教师就需要对班级进行创新管理。在班级管理实践中，笔者认为通过以下途径可提高班级管理水平，让班级循着良好的轨迹发展，同时促进学生有效发展。一、优化班委管理，实现学生管理学生在班级管理中，班委是教师必不可少的得力助手。班级管理如果得到班委的有效协助，势必事半功倍。但是在许多班级中，由于班主任在组建班委时有所疏忽，导致部分班干部根本就是徒有虚名，丝毫不能为班级管理出力。这样，班级中无论大事小事，都需要班主任亲力亲为。长期下来，班主任疲惫不堪，但是班级管理效果却未必如人意。因此，班主任应该及时优化班委管理，选拔出一批得力干将来帮助自己管理班级，通过学生管理学生来提高班级管理水平。就优化班委管理而言，班主任首先要充分了解自己的学生，知道哪些学生适合担当班级中的何种职务，然后进行任命。或者采用民主选举的方式，让学生自己选出有一定管理能力的班委。选出班委后，班主任要帮助班委树立威信，首先要向学生明确班干部是班主任的协助者，是班级的管理者，目的是让大家有个更加和谐的班级，无论是班干部还是任何一名同学都要服从班委的管理，有意见可以提出来。然后班主任要明确班干部的具体职责，让他们各司其职，认真做好自己的班务工作。这样，就有效避免了因为职责不明而致使工作无人去做的问题。通过这些工作，相信班委一定能够在班级管理中独当一面，为班级管理做出应有的贡献。二、制定人性化制度，实现制度约束学生仅仅依靠班委来管理学生显然是不够的，如果仅靠班委来管理学生，学生有可能会产生反感的心理，认为班委是跟自己过不去，故意找自己的茬，从而不服从班委管理，甚至对班委怀恨在心。那么应该如何规范学生的行为呢？如果学生违反了相关纪律，又该如何处理呢？听之任之自然是不行的，随意处置也是不可取的。由此，班规班纪应势而生。班规班纪的制定，可以让学生明确事情有可为有不可为，从而帮助他们规范自己的行为，明白管理是对事不对人的。这样，他们才会自觉规范自己的行为，从而促进班级管理水平的提高。现在的管理提倡人性化管理，那么同理，班主任制定的制度也（本文来源于：铿鸟百科网|KengNiao.COM）应该是人性化的，须知，制定制度的目的是为了约束学生的行为而并非处罚学生。因此在制定班规班纪时，应本着以人为本的原则。班规班纪不能由班主任独自制定，而应让全班学生共同制定，并且在制定的时候，尽量做到人性化，不将体罚列入其中。这样，在制定制度的过程中学生就已经知道了哪些事情可以做，哪些事情不可以做，从而能够用制度来约束自己，并且也明确了违反纪律会受到怎样的惩罚。制度是学生自己制定的，所以在执行时他们自然心服口服。如此，班级管理起来就简单得多了。三、发挥学生特长，确保人人有事可做在班级管理中，教师还应注重发挥学生的特长，确保人人有事可做。这里所说的发挥学生特长，主要包含两个方面：一是发挥学生在管理能力上的特长，充分给予他们施展身手的平台，实现他们的个人价值；二是要给学生多提供展示的空间，让学生发挥自己的特长。如有的学生喜欢唱歌，班主任可引导其成立合唱小组；有的学生喜欢写作，可带领他们成立诗社；有的学生喜欢打篮球，可组织他们和其他班级比赛……这样，当学生的特长得到了施展，他们就没有那么多时间去思考如何来规避班规。同时，在这些活动中学生充分获得了成功的满足感，向更好的方向发展，从而实现了班级的优化管理。事实证明，只要学生都有事可做，那么违反纪律的情况一定会很少出现，由此，班级管理也就顺利得多。尤其是那些学习兴趣不浓的学生，充分发挥他们的特长，可以从另一个角度实现他们的价值，何乐而不为呢？如对于音乐爱好小组的学生，可以将学校组织的文艺活动的策划任务交给他们；对于体育爱好小组的学生，可以将学校组织的运动会的相关任务安排给他们。这样，学生人人有事可做，人人都是班级不可缺少的一员，既有助于他们自尊心、自信心的增强，也有助于学生的成长。当然，初中班级管理的方法和策略是层出不穷的，学生也是不断发展变化的，班主任要有创新的管理思维，从学生实际出发来制定相应的管理策略，这样才能更好地提高班级管理水平，促进学生健康发展。

三、如何加强学生的自主性管理

加强学生的自主性管理是教育工作者和家长共同关心的问题。以下是一些建议，可以帮助学生提高自主性管理能力：

1.**设定目标**：鼓励学生为自己设定短期和长期的目标。这有助于他们明确自己的方向，并为实现目标制定计划。

2.**时间管理**：教导学生如何合理安排时间，平衡学习、休息和娱乐。可以使用日历、计划表等工具来帮助他们规划日常活动。

3.**自我激励**：培养学生的内在动力，让他们明白为什么要努力学习和进步。可以通过奖励机制、自我反思等方式来激发他们的积极情绪。

4.**培养责任感**：让学生承担一定的责任，如家务、班级工作等，培养他们的责任感和团队协作能力。

5.**提供资源和支持**：为学生提供必要的学习资源和支持，如图书、网络资源、辅导等，帮助他们更好地自主学习。

6.**鼓励探索和创新**：鼓励学生尝试新的方法、技巧和思维方式，培养他们的创新能力和解决问题的能力。

7.**反馈与评价**：定期对学生的自主性管理进行评价和反馈，帮助他们了解自己的优点和不足，调整学习方法和策略。

8.**培养良好的习惯**：帮助学生养成良好的学习和生活习惯，如按时作息、保持个人卫生等，这些习惯将有助于他们更好地自主管理。

9.**增强沟通与交流**：与学生保持良好的沟通，了解他们的需求和困惑，为他们提供指导和帮助。同时，鼓励学生之间的交流和合作，共同解决问题。

10.**树立榜样**：教师和家长要以身作则，展示自主性管理的重要性和方法，为学生树立榜样。