提升学生的自豪感，作为一个学生我该如何表达民族的自豪感

本文目录

1. 曾经做过的哪一件事让你特别有自豪感
2. 如何激发六年级学生的斗志
3. 作为一个学生我该如何表达民族的自豪感
4. 如何处理学生的攀比现象
5. 低年级表扬学生的方法

一、曾经做过的哪一件事让你特别有自豪感

1、谢谢悟空邀答。在人的一生中，由于努力拼搏，总会有许多值得骄傲和自豪的事情。那么，曾经做过的哪一件事让自己特别有自豪感呢？下面就用本人的亲身经历来作答吧：

2、记得还是在年青的时候，由于本人工作上一贯奉行认真负责，力争上游的作风，所以，在各项工作中都积极努力去做好。在国家普及五年及九年义务教育中，本人能够身先士卒，带领大家深入社会，上门到户，帮助未入学适龄儿童和失学辍学儿童重新上学读书，并且做好细致入微的思想说服工作，尽自己的最大努力帮助学生家长克服实际困难。最终，由于成绩显者，受到了团中央青少年发展基金会的表彰。

3、之所以对自己做的这件事情感到特别自豪，倒不是因为面对奖状像个孩子一样的骄傲和高兴，而是因为能够在极其困难的情况下，挨门逐户动员说服，让孩子们能够上学读书，心里感到能为祖国和人民做一点自己该做的事情，作为一名人民教师，心里充满了自豪感，且终生难忘。

4、个人认为，人的一生，能够为国家社会和人民的大事业，尽自己的努力和能力，哪怕是做出一点点贡献，都是值得骄傲和自豪的！大家以为如何呢？

二、如何激发六年级学生的斗志

1、激发六年级学生斗志的方法之一是通过鼓励和赞扬。学生对于自己能力的认可和肯定是非常重要的，因此教师可以通过点名表扬优秀学生或者给予小礼物等方式鼓励全班同学。

2、此外，教师也可以通过提高难度、组织竞赛等方式激发学生探究新知识、创新思维和解决问题的能力。

3、最重要的是，教师应该注重培养学生的内在动力和自我激励能力，让学生能够从自身深处找到推动自己努力进取的源泉。

三、作为一个学生我该如何表达民族的自豪感

1、作为一个学生该如何表达自己的民族自豪感呢？我认为作为一名学生，我们要时刻以祖国为荣，要把祖国的利益放在第一位。

2、我们要为祖国取得的成就感到自豪，要以自己是中（本文来源：铿鸟百科网|KENGNIAO.COM）国人而感到自豪！

3、即使面对外国人，我们也要不卑不亢，落落大方，展示出我们的自豪感！

四、如何处理学生的攀比现象

1、一、家长要提高自身的审美情趣，端正消费行为，以身作则。

2、随着生活水平的不断提高，越来越多的人开始重视穿着打扮，作为学生，如果过于讲究穿着、打扮，一味地追求高档、名牌效应，则不是一件好事。孩子对美的认识往往受父母的影响，甚至将父母的穿着打扮作为效仿的对象。如果父母的审美情趣低下，以新奇时髦、穿金戴银、穿名牌服饰为美，那么孩子当然就会无师自通，上行下效了。特别是有些家长受社会上高消费的影响，认为现在生活条件好了，给孩子买高档衣服，甚至买金项链、金手镯，这是应该的，甚至以此炫耀自家的身份、地位或富有，满足自己的虚荣心。有的父母宁愿自己省吃俭用，也要让孩子在别的孩子面前“不掉价”。殊不知，这些家长的行为对孩子是一种误导。孩子有攀比的心理，说明孩子的内心有竞争的倾向或意识，想达到别人同样的水平或超越别人。父母就要抓住孩子这种上进心理，改变孩子攀比吃穿、消费的倾向，引导孩子在学习、才能、毅力、良好习惯方面进行攀比。

3、二、在学校教育中，营造良好的氛围、利用攀比的积极因素是一种有效的教育手段。孩子进入青春期后，格外希望得到尊重和重视，想通过攀比获得幸福感、自豪感，获得别人的承认。但中学生中的拜金主义之风对学生的思想成长是极为不利的。通过说教的方式显然不足以让学生折服，那么就做转换教育方式的尝试，让身边事教育身边人，并及时捕捉和利用信息作为教育载体，让被教育者能有所触动。如：班级开展活动,要求每位同学从节约点滴做起,不浪费一粒粮食,不浪费一滴水；从身边的小事做起,不比家庭比学习、不比基础比进步、不比吃穿比节俭、不比名牌比朴素、不比享受比爱心；常思父母辛苦,常怀感恩之心,弘扬节俭美德，特别是设立了“节俭光荣”这一特殊奖项。四、让学生在积极攀比中不断超越自我

4、在攀比中超越自我，首先要解决的是“敢比”问题。鼓励学生敢于同比自己高、比自己强、比自己先进的人比。在攀比中超越自我，其次要解决的是“会比”问题。“怎么比”常常困扰着不少学生，总是拿自己的短处与别人的长处比，就会形成自卑心理；总是拿自己的长处与别人的短处比，就会形成自负心理。因此，应指导学生在攀比中找到最佳的参照点，在看到自身长处与不足的基础上超越自我。积极的攀比树立了良好的奋斗目标，能够使学生看到自己的进步；积极的攀比形成了一股进取的动力，能够催人奋进；积极的攀比提供了一面反思的镜子，能够让学生在比较中领悟自身的得失。因此，营造积极向上的攀比氛围是教育者的重要职责之一，确保孩子在成长的途中一路无病无灾！

五、低年级表扬学生的方法

当孩子取得进步或优异成绩时，我们可以对孩子说：“你真棒，老师喜欢你！”还可以说：“哇！你写的字好漂亮！”甚至可以说：“你是老师的好学生，是同学们学习的榜样！”真心的赞扬会让孩子有满满的自豪感。

当孩子专注于阅读或写作时，老师为了不影响孩子的学习，可以用手轻轻地抚摸孩子的头、肩；当孩子在课间能主动捡起地上的垃圾时，可以向他们伸出大拇指。这些不起眼的小动作也会让孩子感受到老师的关爱。

当孩子在课堂上聚精会神地听讲时，当孩子在深思熟虑后作出精彩的发言时，当孩子作业快速而正确地完成时，老师可予以孩子赞许的目光和灿烂的笑容。“此时无声胜有声”，老师的一个小小的暗示也能温暖孩子的心房。

对于刚刚入学的孩子而言，他们大多比较顽皮、任性，能够吸引他们的不一定是老师赞扬的话语，往往却是一些小巧玲珑的玩具和美味可口的零食。老师要善于发现这些低年级孩子的点滴进步，如上课认真听讲、作业按时完成、讲礼貌等。并及时奖励他们一些小礼物，哪怕是一块糖，也会让他们幼小的心灵得到满足。

我经过一段时间的调查发现，得到一张免写卡应该是孩子们最喜欢的表扬方式了。免写卡，顾名思义，就是可以免除一天作业的卡片凭证。上面有学校的印章，学生可以在本学期的任何一天中使用，用时只需贴在作业本上即可，方便而快捷。对于平时在学科学习中各方面都优秀的学生，教师应及时发放免写卡，以兹最高规格的鼓励和赞扬。