小升初升学政策讲座 孩子即将小升初，优先考虑是学校还是实验班

本文目录

1. 为什么家长把小升初看得那么重
2. 孩子即将小升初，优先考虑是学校还是实验班
3. 小升初，一对一补习，有必要报吗
4. 小升初到底需不需要上衔接班

一、为什么家长把小升初看得那么重

1、孩子今年正好小升初，见识了太多焦虑的家长，我自己这个心路历程也是跌宕起伏，在此尝试结合我的经验和观察，来谈一下这个问题。

2、小升初为什么被家长如此重视，我想不外乎以下几点原因。

3、第一、初中知识体系的问题。初中知识体系不同于小学的，我自己上学的一个体验也是如此。小学相对而言，课程体系比较简单，语文、数学、外语，知识点也比较简单，家长只要略知一二，在家基本就可以自己上手监督辅导。更何况，现在遍地都是优质辅导班，小学课程体系之外，周末辅导班强化已经足以能够应付小学的知识考点。初中则不同，课程体系复杂了很多：语文、数学、英语之外、还有物理、化学、生物、政治、历史、地理等，学生的精力时间有限，如何能让学生在有限的精力和时间之内，达到学习上”事半功倍”的效果？优质学校和优质老师的迫切需求在这个前提下就会异常凸显。因为优质学校和优质老师能够最大程度地将校内学习、每节课的作用效果发挥到最大。

4、第二、孩子青春期的问题。我观察周围小升初的家长，几乎无一例外都有一个担心：青春期的孩子逆反心理比较强，这种情况下，环境的因素就成为一个不得不考虑的重点。周围太多游戏成瘾、调皮捣蛋、不思进取的孩子和周围都是家教甚好、认真努力、（本文来源：WWW.KENGNIAO.COM）自律勤奋的孩子，哪一种更有利于孩子成才？当然是后者。所以，古有“孟母三迁”，今有小升初择校，其初衷其实都大同小异：在孩子很容易受到外界环境影响的前提下，为孩子创造一个优质的就学环境，让孩子处在一个充满正能量的氛围中，这要比父母苦口婆心的教育有效得多。

5、第三、初中是一个全新的起点，小学到初中，我身边不少逆袭的案例：当然有正向逆袭，也有反向逆袭。小学成绩好的到了初中未必就一定还好，小学成绩差的到了初中未必就一定差，正源于这种变数，很多家长都想到了初中再搏一把，这也是小升初择校热的心理动因。

二、孩子即将小升初，优先考虑是学校还是实验班

1、朋友，谢谢你的诚邀！说实话，我不明白你要表达的意思，只能凭猜测回答了。你想表达的意思是不是“孩子即将小学毕业了，是让他上一所有点儿名气的学校，还是让他去一个普通学校的实验班呢？”如果是这个意思，那我就谈谈自己的看法。

2、一所有点儿名气的学校，无论是在硬件设施，还是在学校发展规划、教师配备、教学理念等方面都已有了明确的方向和定位，管理经验、教学秩序、常规等方面皆已到位。这些，无疑更有序、理性些，尽管不一定有全新的理念，但不至于使孩子出现极不适应的现象。而一个普通学校的实验班，由于教师、学校管理，甚至教学设备、校舍等都可能是全新的。尽管学校的意愿肯定很好，师资配备也肯定雄厚，但孩子来到这样的环境里可能有全新的变化，也可能出现极度的不适应，不确定性因素较多。所以，你若问选择哪所学校好，这还真不好回答。

3、不过，就我个人观点而言，在学校实验还没有雏形的前提下，我还是比较倾向于选择有点儿名气，已经成型的学校。因为，我认为做教育应该去除浮躁，扎实推进，静下心来研究。教育改革没有实验，不能失败，只能成功。否则，将毁掉一批孩子，甚至他们的未来。而时下的教育改革，尽管和前些年比有所理性回归，但依然太过浮躁。这不仅不利于学校发展，不利于教师安心教育，也不利于孩子身心发展。

4、虽然教学方法可以博采众长，灵活多变，但教学质量来不得半点儿虚假。没有扎实、厚重的课堂，没有积极、肯干的教师，教学理念再超前，教学方法再翻新，也不一定有较高的教学质量和优异的教学成绩。所以，优质的教育不拒绝实验，但拒绝浮躁的功利心和大张旗鼓的宣传。许多积极上进的教师可能也没宣扬在做什么实验，但他们或许无时无刻在探索着高效课堂的策略，摸索着提高教学成绩的方法，总结着自己的教育得失。难道他们就不是实验吗？

5、何况名校自然有“出名”之处，而且表现再差，也不至于沦落到一塌糊涂的地步，总比那些尚处于左冲右杀、东突西撞的环境更适于孩子学习吧？

6、总之，以上仅是我根据自己的臆测发表的一点儿看法。这只是一家之言，偏面之处，还望海涵。

三、小升初，一对一补习，有必要报吗

1、首先这个问题问的有点模糊，问的是小升初考试前需不需要1对1补习？还是小升初假期中1对1补习初中的知识？

2、除非是不走升学，要报考单独考试的初中那还是需要强化补习的，这种考试的题目不是小学阶段学校所教的知识；如果只是普通升学，那这个1对1的补习除了多花钱和浪费时间就没有什么意义。

3、小学-初中，初中-高中间还是需要一点过渡。我也相信大家也经常听说过，小学成绩好的到了初中成绩下滑；初中成绩好但是上了高中就开始下滑。有很多最主要的原因就是未适应好环境，突然间学科难度提升，学了不懂、做题不会、考试犯错，慢慢孩子的成绩就会下降。

4、那么在假期提前给孩子上初中的课程对孩子开学后的平稳过渡还是有些必要的，不过不是以1对1这种形式。要知道1对1的补习一般是针对薄弱科或专注于强化某些知识点而上的。如果只是要提前适应初中的课程，1对1补习我建议不是必须得。

5、因此，除非是选择有单独考试的私立初中可能会需要。当然最后的决定权还是在孩子和家长的身上。

四、小升初到底需不需要上衔接班

小升初的衔接班上还是不上？很多家长都很纠结，如果上的话，除了资金的花费之外，更重要的是，学生已经在假期学过了，开学后还会认真学习吗？

如果不上，其他孩子都去上衔接班了，开学后，孩子跟不上怎办？

如果不上，其他孩子都去上衔接班了，开学后，孩子跟不上怎办？

在这里，子木老师讲给你分析一下，暑假上衔接班的利与弊，家长再根据孩子的具体情况，衡量一下，上或者不上吧。

上了初中之后，学生的学习环境发生了变化，老师变化了，同学也变化了，以前只是在某个区域的孩子在一起，现在与自己同学的是其他区域的孩子。

1、环境的变化，意味着孩子原先的学习环境没有了，这是一个新环境，原先所营造的一切熟悉的东西已经不复存在。这个需要孩子进行一段时间的适应。有些学生会恐惧一个新的空间。

2、老师的变化，意味着原先了解你的性格脾气以及知识水平的老师不再跟前了，而自己必须接受的是自己一点不熟悉的教育者。特别是一些原先在小学里比较受老师喜欢的学生，就会有点心理失衡，自己再也不是聚焦点，而是和其他孩子一起，就觉得自己被忽视了，心理调整很慢，将会对自己的是适应造成困扰。同时，老师教学的方式的变化，也让一些学生一时难以适应，学习成绩不自觉地下来了。

3、同学的变化，意味着自己原先的好朋友已经离开，自己必须面对新的同学，这些同学的学习成绩有些是远超过自己的，成绩的不再突出，也会让学生增添一些局促、焦躁和不安。

原先正在小学时只有语数外还有科学，至多多4门学科。到了初中，一下子及增加了4门，地理、历史、生物、政治。初二增加一门物理，初三增加一门化学。学科的突然增多，让一些孩子手足无措。

基本上都是学习初中课本内容。辅导班的老师会让你借初一的课本，就像开学后一样，按照课本进行教学。有的辅导时间长，甚至会教完半学期的内容。更狠的是教完第一学期内容。

参加了这样的衔接班，有什么利弊呢？

参加了这样的衔接班，有什么利弊呢？

第一、对一些学习成绩在小学时就很一般的学生来说，提前学习了初一课程，进入初中学习后，很多的东西就像是复习，老师所讲知识已经学过了，上课时也会积极发言，表现下自己，做起题来也轻松多了。这样的学生上衔接班是可以的，也会在一张复习的感觉中，适应了初中的环境，只要这种感觉一直有，成绩也会有一定的提高。对于一些成绩不佳的学生来说，就比较重要了。提前学习会让这些学生有一种兴奋感，这些学生也有一些进入初中后找到感觉，成绩噌噌往上涨，对学习有了兴趣，成绩稳步上升。

第二、对于成绩较好的学生会来说，提前学习会让一些孩子继续保持较大的优势，成绩依然很稳定。

好处看似不少，其实弊端也很多——

也就跟都不上差不多。只有在别人不上的情况下，成绩一般和较差的学生会有点优势。同时，在辅导班里，学生对在学校里有所不同，相较而言，比较自由散漫，辅导班老师很难真正管理学生，导致学生在衔接班里学会了很多的不良的学习习惯，以致开学后，对学习造成影响。

以前辅导班会聘请一些在职教师任教，现在各地教育部门严禁在职教师无论是自己办班还是进入培训机构进行有偿教学，培训机构就会聘请一些大学生或者一些社会无业人员代课。当然这些人有知识，也有一定的教学能力，但是自己肚里有货，并不一定能够教会学生。

而且在开学后，往往因为学过了，就在课堂上不喜欢听老师讲课了，很多知识点也就忽略过去了。反而造成成绩下降厉害的情况。

于是就有一些学生还要继续在辅导班里学习，这样恶性循环下去，学生成绩不仅没有提高，反而下降的情况也不少见。