提升学生信息素养 如何提高当代大学生的信息素养

本文目录

1. 如何提高当代大学生的信息素养
2. 信息核心素养的特征
3. 信息化素养提升实践活动是什么
4. 如何提升学生信息素养
5. 信息道德与素养主要指什么

一、如何提高当代大学生的信息素养

1）运用信息工具：能熟练使用各种信息工具，特别是网络传播工具；（2）获取信息：能根据自己的学习目标有效地收集各种学习资料与信息，能熟练地运用阅读、访问、讨论、参观、实验、检索等获取信息的方法；（3）处理信息：能对收集的信息进行归纳、分类、存储记忆、鉴别、遴选、综合、抽象概括和表达等；（4）生成信息：在信息收集的基础上，能准确地概述、综合、履行和表达所需要的信息，使之简洁明了，通俗流畅并且富有个性特色；（5）创造信息：在多种收集信息的交互作用的基础上，迸发创造思维的火花，产生新信息的生长点，从而创造新信息，达到收集信息的终极目的；（6）发挥信息的效益：善于运用接受的信息解决问题，让信息发挥最大的社会和经济效益；（7）信息协作：使信息和信息工具作为跨越时空的、“零距离”的交往和合作中介，使之成为延伸自己的高效手段，同外界建立多种和谐的合作关系；（8）信息免疫：浩瀚的信息资源往往良莠不齐，需要有正确的人生观、价值观、甄别能力以及自控、自律和自我调节能力，能自觉抵御和消除垃圾信息及有害信息的干扰和侵蚀，并且完善合乎时代的信息伦理素养。

二、信息核心（本文来源：WWW.KENgnIAO.cOM）素养的特征

信息技术核心素养是：信息意识。信息意识是指个体对信息的敏感度核对信息价值的判断力。

1、小学信息技术的教学目的不仅是让学生掌握计算机知识和技能，更重要的是培养学生的能力，即培养学生使用计算机获取信息、分析信息和处理信息的能力，有效利用信息技术解决学习问题。

2、计算机的发展性，计算机科学技术与各学科的结合，改进了研究工具和方法，促进了各学科的发展。通过实验和理论方法进行科学技术研究。

3、信息技术研究包括科学、技术、工程和管理，以及这些学科在信息管理、传输和处理、相关软件和设备及其交互方面的应用。信息技术革命是经济全球化的重要推动力和桥梁，是推动全球经济社会发展的主导力量。

三、信息化素养提升实践活动是什么

全国学生信息素养提升活动原名为全国中小学电脑制作活动，举办单位是中央电教馆，在全国中小学竞赛活动中历史悠久，含金量很高，一般由学校信息技术老师，科学老师组织学生参与，内容涵盖中小学:机器人竞赛，编程竞赛，创意动画，艺术设计、网页设计、程序设计、动画设计（二维、三维、健康专项、手机动漫等）、创新设计（创新未来和创新三维）等。

四、如何提升学生信息素养

激发学生学习兴趣，使学生能探求与个人兴趣有关的信息。培养学生信息能力以促进学生的创新精神。

五、信息道德与素养主要指什么

有能力从各种不同信息源（图书馆、国际互联网等）获取、评估和使用信息，主要包括信息意识、信息知识、信息能力、信息道德等方面。其中信息意识是前提、信息知识是基础、信息能力是保证、信息道德是准则。

信息素养是人的整体素质的一部分，是未来信息社会生活必备的基本能力之一。具体来说，信息素养包括四个方面的内涵：

信息意识，是信息素养的前提，是人对信息的敏感程度，是人对信息敏锐的感受力、持久的注意力和对信息价值的洞察力、判断力等。它决定人们捕捉、判断和利用信息的自觉程度。信息意识包括主体意识、信息获取意识、信息传播意识、信息更新意识、信息安全意识等。

信息知识，是信息素养的基础，是有关信息的特点与类型、信息交流和传播的基本规律与方式、信息的功用及效应、信息检索等方面的知识。信息知识不但可以使人的知识结构改变，而且能够激活原有的学科专业知识，使文化知识和专业知识发挥更大的作用。

信息能力，是信息素养的保证，是信息素养最重要的一个方面。它包括人获取、处理、交流、应用、创造信息的能力等。信息能力教育，是要培养和训练人们熟练应用信息技术，在大量无序的信息中辨别出自己所需的信息，并能根据所掌握的信息知识、信息技能和信息检索工具，迅速有效地获取、利用信息，并创造出新信息的能力。

信息道德，是信息素养的准则，良好的信息道德是信息素养中不可缺少的一部分。信息道德，是指在组织和利用信息时，要树立正确的法制观念，增强信息安全意识，提高对信息的判断和评价能力，准确合理地使用信息资源。