提升学生骨干政治素养(大学生基础性素质问题及改进措施)

本文目录

1. 思想政治素质情况如何填写
2. 大学生基础性素质问题及改进措施
3. 政治学科素养四大要素
4. 如何提高自己的素质
5. 如何协同提升当代大学生政治认同、家国情怀、道德修养、法治意识、文化素养

一、思想政治素质情况如何填写

1、应该是组织填写。目前一般是自己写好，组织盖章。具体你问下组织（比如村里或乡上）。

2、该同学政治思想素质好。坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，自觉遵守各项法律法规，坚决抵制非法宗教活动，在思想上、行动上与党中央保持高度一致。学习态度端正，认真刻苦，勤于思考。积极参加各项集体公益活动，不怕苦、不怕累，工作积极主动，热情高。待人诚恳,谦虚，品行端正。尊敬师长，团结邻里。是一名优秀青年。

二、大学生基础性素质问题及改进措施

1、一个人的修养即为素养,是一个人素质的体现与彰显。素养主要包括道德品质、外表形象、知识水平与能力等各个方面。在知识经济高速发展的今天,素养涵义不断延伸,涵盖思想政治素养、文化素养、业务素养、身心素养等各个方面素养。本文主要从大学生核心素养培养选题意义与背景、当前国内外有关核心素养培养的研究现状、核心素养的内涵、本质、特征等方面入手,阐述当代大学生核心素养培养的必要性以及其价值所在。

2、通过文献整合以及问卷调查等发现,当代大学生核心素养问题较多,主要表现为:时代感强,但责任意识薄;求知欲强,但自主学习能力弱;社会参与性弱,自律能力弱;自我意识强,但自信心弱等,这与未建立有效的核心素养评价指标体系;核心素养未有效的融入课程标准等重要关系。针对现阶段大学生核心素养存在的问题及培养的不足,笔者提出以下相应的对策:开发核心素养培养核心课程并融入课程标准;理清核心素养与各学科素养的关系;改进改善大学生教育教学模式;注重教师素质的培养改善教师教学方式;改善教育评价体制。

三、政治学科素养四大要素

1、思想政治学科核心素养由政治认同、科学精神、法治意识、公共参与四个要素组成。

2、这四要素相互之间既有共同性，又存在着内涵外延、育人价值、养成机制等方面的差异。

3、为让思想政治学科核心素养在课堂教学中真正落地，教学方法的选择与设计既要体现共同性，也要反映差异性，其中，政治认同素养的培育要突出利益的一致性，科学精神素养的培育要突出教学的思辨性，法治意识素养的培育要突出法律的权威性，公共参与素养的培育要突出过程的实践性。

四、如何提高自己的素质

谢谢邀请，关于修养和素质，社会上各行各业的要求和说法非常之多，不同的职业，不同的工种对人的修养和素质的要求也是五花八门，但这只是对群体而言，就个人而言我认为只要做到仁，义（本文来源：WWW.KENGNIAO.COM），礼，智，信，达到温，良，恭，俭，让的道德境界，就是对自己修养和素质的提高！

五、如何协同提升当代大学生政治认同、家国情怀、道德修养、法治意识、文化素养

1、第一：珍惜大学生活，从我做起，向先进人物学习，增强修养，知行一致，严于律己，见贤思齐，从小事做起，从我做起。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，朝着“真、善、美”统一的崇高境界迈进。

2、第二：提高独立生活能力，树立新的生活理念，正确对待生活学习中的顺境与逆境。“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也”。

3、第三：明确当代大学生的成才目标，追求远大理想，坚定崇高信念。墨子说“志不强者智不达”

4、第四：继承爱国传统，弘扬民族精神，做忠诚的爱国者。邓小平曾告诫我们“谈到人格，但不要忘记还有一个国格。特别是像我们这样第三世界的发展中国家，没有民族自尊心，不珍惜自己民族的独立，国家是立不起来”。

5、第五：领悟人生真谛，树立正确的人生观，创造人生价值。“天行健，君子以自强不息”。

6、第六：加强道德修养，锤炼道德品质，“己欲立而立人，己欲达而达人”，继承和弘扬中华民族优良道德传统，恪守公民基本道德规范，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。

7、第七：增强法律意识，弘扬法治精神，了解法律制度，自觉遵守法律。“无规矩不成方圆”。