设计美学自考真题2024答案_设计美学自考真题2024答案解析

设计美学自考真题2024答案_设计美学自考真题2024答案解析

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文章目录列表:

1.全国2012年4月高等教育自学考试课程与教学论真题2.上海自考04026设计美学课程考试大纲？3.谁有自考人力资源专业人员素质测评理论与方法的考试题(要最新的带上答案的)4.自考数字媒体艺术专业教材，数字媒体艺术自考真题？5.自考高级语言程序设计大题，考点是编写函数和调用，求标准答案,跪求答案，回答得好追加悬赏6.2013年1月自考真题：餐饮美学

全国2012年4月高等教育自学考试课程与教学论真题

全国2012年4月高等教育自学考试课程与教学论试题

课程代码：00467

一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.博比特、查特斯等人于20世纪二十年代提出的课程开发理论被称为( )

A.科学化课程开发理论 B.实践性课程开发理论

C.概念重建主义课程范式 D.泰勒原理

2.下列不属于“学术中心课程”之特征的是( )

A.结构性 B.实践性

C.专门性 D.学术性

3.下述不属于施瓦布提出的三种课程审议艺术的是( )

A.实践的艺术 B.准实践的艺术

C.折中的艺术 D.整合的艺术

4.理论化、系统化的教学论的创立者是( )

A.夸美纽斯 B.赫尔巴特

C.卢梭 D.裴斯泰洛齐

5.下列不属于20世纪五六十年代“三大新教学论流派”的是( )

A.实验教学论 B.发展性教学论

C.发现教学论 D.范例教学论

6.杜威所倡导的教学是( )

A.教育性教学 B.问题解决教学

C.发现教学 D.情境教学

7.以下关于课程开发的目标模式的说法中，不正确的是( )

A.20世纪初课程开发科学化运动的产物

B.以目标为课程开发的基础与核心

C.把发展学生的主体性、创造性作为教育的广泛目标

D.被看作课程开发的经典模式

8.布鲁纳认为，儿童的认知发展是由结构上迥异的三类表征系统及其相互作用构成的质的飞跃过程，这三类表征系统不包括( )

A.行为表征 B.言语表征

C.符号表征 D.图像表征

9.以下关于学习层级理论的说法中，不正确的是( )

A.学习新的知识技能，是以已经习得的知识技能为基础的

B.学习较为复杂的、抽象的知识技能，是以较为简单、具体的知识技能为基础

C.前一层级的学习为后一层级的学习做好准备

D.教师设计教学时，通过分析后一层级学习的结果确定学生的内部条件，以确保教学工作的顺利进行

10.程序教学设计的关键因素是( )

A.程序教材的编制和教学机器的使用 B.程序教材的编制和教学范例的使用

C.教学范例的编制和先行概念的使用 D.即时强化的策略和教学机器的使用

11.奥苏伯尔提出的教学策略是( )

A.发现学习 B.程序教学

C.最近发展区 D.先行组织者

12．“参观动物园并讨论那儿有趣的事情”这一课程目标属于( )

A.普遍性目标 B.行为目标

C.生成性目标 D.表现性目标

13.在学科本位综合课程中，“能够涵盖整个知识领域的课程整体”指的是( )

A.融合课程 B.广域课程

C.相关课程 D.综合课程

14.中国古代的“六艺”——“礼、乐、射、御、书、数”，属于学科课程中的( )

A.科目本位课程 B.学术中心课程

C.综合学科课程 D.儿童中心课程

15.持有课程创生取向的学者会认为，教师的角色是( )

A.课程消费者 B.课程执行者

C.课程开发者 D.教书匠

16．把某项课程变革计划付诸实施的具体过程称为( )

A.课程变革 B.课程实施

C.课程计划 D.课程采用

17．课程知识主要是由课程专家在课堂之外，用他们认为是的方法为教师的实施而创造的，这一观点属于课程实施的( )

A.忠实取向 B.相互适应取向

C.创生取向 D.实践取向

18.古德莱德所划分的五个课程层次中，“理解的课程”和“经验的课程”属于课程变革过程中的( )

A.课程变革阶段 B.课程实施阶段

C.课程计划阶段 D.课程采用阶段

19．搜集课程开发或实施过程各个局部优缺点的资料，将其作为进一步修订和完善课程之依据的评价是( )

A.总结性评价 B.形成性评价

C.诊断性评价 D.内在评价

20．只就课程计划所涉及的学生经验的类型、课程内容的性质、组织等来对课程计划作出判断，至于效果则在评价关注的范围之外。这类评价是( )

A.诊断性评价 B.质的评价

C.内在评价 D.效果评价

21.追求评价的“客观性”和“科学化”，以“自然科学范式”为理论基础的评价是( )

A.目标取向的评价 B.过程取向的评价

C.主体取向的评价 D.效果取向的评价

22.从评价与预定目标的关系来区分，可以将评价分为( )

A.目标本位评价和目标游离评价 B.量的评价和质的评价

C.效果评价和内在评价 D.形成性评价和总结性评价

23．认为评价就是测量，评价者的工作就是测量技术员的工作——选择测量工具、组织测量、提供测量数据。这一基本特点属于( )

A.第一代评价 B.第二代评价

C.第三代评价 D.第四代评价

24.被人们称为“传统评价模式”的是( )

A.差别模式 B.外貌模式

C.目标达成模式 D.回应模式

25.将课程置于广泛的社会、政治、经济、文化、种族等背景上来理解，联系个人深层的精神世界和生活体验而寻找课程的意义。这种课程研究取向被称为( )

A.程序主义 B.课程开发范式

C.概念重建主义范式 D.课程理解范式

26．“谋求科学世界向生活世界的回归、实现科学世界与生活世界的融合”，意味着在课程改革中应确立起( )

A.多元主义价值观 B.教育民主化的理念

C.主体教育观 D.教育公平的理念

27.强调知识建构的社会性质，强调合作、交往和共享在知识形成中的作用，这种观点属于( )

A.激进建构主义 B．温和建构主义

C.个人建构主义 D．社会建构主义

28.基于“认知弹性理论”而发展起来的教学模式是( )

A.情境教学 B.支架式教学

C.随机访问教学 D.协作教学

29.通过提供一套恰当的概念框架而帮助学习者理解特定知识、建构知识意义的教学模式是 ( )

A.情境教学 B.支架式教学

C.随机访问教学 D.协作教学

30.随机访问教学的基本环节是( )

A.创设情境、确定问题、自主学习、协作学习、效果评价

B.呈现情境、随机访问学习、思维发展训练、协作学习、效果评价

C.进入情境、引导探索、独立探索、协作学习、效果评价

D.出现情境、引导探索、思维发展训练、协作学习、效果评价

二、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）

31.简述20世纪70年代以来课程内涵变化的趋势。

32.简述在按照目标模式进行的课程开发中，如何确定教育目标。

33.简述教学过程的本质。

34.简述相互适应取向和课程创生取向视野中的教学设计的特征。

35.简述情境教学的基本内涵和基本特征。

三、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）

36．试以布卢姆教育目标分类学中“认知领域”目标的分类为例，说明布卢姆教育目标分类学的典型特征。

37.班级授课组织有哪些基本特征？结合实际，谈谈如何在教育实践中改进我国班级授课组织。

四、材料分析题（本大题16分）

38.以下是一则有关“垃圾的分类与处理”的教学案例：

确定课题。一位同学从家里带来了小区居委会发的两张宣传纸，上面介绍了如何使用小区配备的不同颜色垃圾箱对垃圾做分类处理。人们现在是按照宣传纸上的要求做的吗？这引起了同学们的兴趣。在老师的支持下，同学们决定对这个问题探究一番。

进行调查。学生们在周围小区里调查垃圾分类处理的实施情况，结果令人失望：大部分人都不按要求处理垃圾。这是为什么呢？在老师的指导下，学生们设计了调查问卷，对现象背后的原因展开调查，发现原来是垃圾箱上只有一张小小的，人们往往看不清楚，所以就随手乱扔了。

行动改进。为了改变垃圾分类处理得不到落实的情况，同学们决定从校内开始。他们请有专长的同学设计了如下广告语：“我专吃废玻璃！”“我喜欢吃废电池！”等贴在校园里的垃圾箱上，取得了很好的效果。

总结交流。在活动结束前进行的总结交流中，同学们纷纷表示，通过这次活动，自己不但增长了关于垃圾分类处理的知识，而且更加关注周围生活了，与人沟通合作的能力也提高了。还有同学提议，给区长写信，建议他把在校园里取得成效的做法在全区推广。

这则案例中的教学活动采用了哪种类型的教学方法？结合材料说明这种教学方法的特征以及运用这种教学方法需注意的问题。

（自考真题暂不提供答案）

上海自考04026设计美学课程考试大纲？

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课程对应专业：视觉传达设计（专升本）（130502）

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自考数字媒体艺术专业教材，数字媒体艺术自考真题？

今天教务老师给大家收集整理了自考数字媒体艺术专业教材，数字媒体艺术自考真题的相关问题解答，还有免费的自考历年真题及自考复习重点资料下载哦，以下是全国我们为自考生们整理的一些回答，希望对你考试有帮助！

数字媒体艺术专业自考本科的考试科目有哪些您好，本专业除公共基础课外，开设的主要课程有：电视画面编辑、视听语言、电视艺术美学、西方新媒体艺术、造型艺术基础、雕塑与三维造型、三维动画、计算机图形学、数字音视频制作、动画运动规律、数字摄影与摄像、数字高清原理与应用、电视制作新技术、数字影视特技、数字影视合成技术、影视剪辑艺术与实践、电视频道与栏目包装、数字影视作品创作等。

数字媒体艺术专业的课程都学什么？数字媒体艺术专业的课程是非常复杂的，要学的课程有很多，而每个高校所设置的课程也是不同的。部分高校按以下专业方向培养：游戏设计、游戏设计艺术、影视编导、3D影视技术、网络多媒体、新媒体艺术、环境艺术设计、数字城市规划、数字传播设计、数字影视特效、广告设计与策划、影视制作与设计。_x005F_x000D_

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有的还有设计与创意、影视制作技术、数字短片创作、视听语言、数字摄像、数字影视剪辑艺术与实践、导演基础、造型设计、数字合成技术、数字短片创作系列课程。部分院校根据专业方向不同，学习课程也会有所不同。_x005F_x000D_

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总之，课程有很多，学习的知识点也有很多，而想要真正的掌握建议报个培训班，而

湃乐思教育

培训就非常的不错，打通线上线下学习场景，实现名师一对一教学。针对全国23个统考省份及中戏、北电、中传等名校的考试内容自主研发专业课程，采用浸入式教学法，让艺考生学习艺术专业同时不耽误文化课，非常值得选择。

自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：/xl/

自考高级语言程序设计大题，考点是编写函数和调用，求标准答案,跪求答案，回答得好追加悬赏

1(1)

float temp(float c)

{

return (9.0/5.0*c+32);

}

(2)

#include "stdio.h"

void main()

{ float temp(float c);

float c,f;

printf("请输入一个摄氏温度:");

scanf("%f",&c);

f=temp(c);

printf("华氏温度为：%5.2f\n",f);

}

float temp(float c)

{

return (9.0/5.0*c+32);

}

2

#include "stdio.h"

void main()

{ int total=1020;

int day=0;

while(total>=0)

{total=total/2-2;

day++;

}

printf("day=%d\n",day);

}

3(1)

void swap(int *p1,int *p2)

{int temp;

temp=*p1;

*p1=*p2;

*p2=temp;

}

(2)

void main()

{void swap(int *p1,int *p2);

int a,b,*q1,*q2;

scanf("%d %d",&a,&b);

q1=&a;

q2=&b;

swap(q1,q2);

printf("%d,%d\n",a,b);

}

void swap(int *p1,int *p2)

{int temp;

temp=*p1;

*p1=*p2;

*p2=temp;

}

4

#include "stdio.h"

void main()

{void inv(int x[],int n);

int i,a[10];

for(i=0;i<10;i++)

scanf("%d",&a[i]);

printf("移动前：\n");

for(i=0;i<10;i++)

printf("%d",a[i]);

printf("\n");

inv(a,10);

printf("移动后:\n");

for(i=0;i<10;i++)

printf("%d",a[i]);

printf("\n");

}

void inv(int x[],int n)

{int i,j=x[n-1];

for(i=n-2;i>=0;i--)

{

x[i+1]=x[i];

} x[0]=j;

return;

}

//皆调试运行正确！！

2013年1月自考真题：餐饮美学

全国2013年1月高等教育自学考试

　餐饮美学试题

课程代码：00987

　请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

　选择题部分

　注意事项：

　1. 答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

　2. 每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。

　一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)

　在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

　1.人类之所以需要美、追求美、创造美，就是因为美对人类有益、有用，具有普遍的

　A.社会实践

　B.社会效益

　C.社会现象

　D.社会发展

　2.餐饮环境的装饰布置可以视为知识面广、技能性强的餐饮服务

　A.形式

　B.内容

　C.实用艺术

　D.审美要求

　3.倾斜线的形式代表了

　A.平稳

　B.节奏

　C.动态

　D.庄重

　4.在审美活动中，比例指体现事物整体与局部以及局部与局部之间度量比较关系的

　A.形式构成

　B.色彩构成

　C.比例构成

　D.空间构成

　5.整雕就是用一块大的原料雕刻成一个完整独立的

　A.平面形象

　B.浮雕形象

　C.立体形象

　D.抽象形象

　6.添加手法是根据设计的要求，对于原先物象进行加工、提炼，使之更美，更有变化，是将不同情况下的形象

　A.写实处理

　B.简化处理

　C.具象处理

　D.组合处理

　7.饮食器具之美是餐饮美学的重要组成部分。饮食器具既有实用价值，又有

　A.审美价值

　B.经济价值

　C.学术价值

　D.研究价值

　8.陶器是人类最早使用的

　A.烹饪器具

　B.劳动器具

　C.生活器具

　D.装饰器具

　9.餐饮色彩的味觉产生是人的生理与

　A.嗅觉效应

　B.心理效应

　C.触觉效应

　D.味觉效应

　10.面点造型制作有其独特的表现形式，它是通过面点师精巧灵活的双手完成的

　A.组合造型

　B.装饰点缀

　C.加工切片

　D.立塑造型

　11.通过图案变化，把现实生活中的各种物象加工处理成适用于菜肴工艺造型的

　A.组合纹样

　B.图案纹样

　C.调和纹样

　D.对比纹样

　12.抓住物象的特征，根据食品工艺加工的要求，按设计的意图进行人为的扩大、缩小、加粗、变细等艺术处理是食品图案的

　A.添加手法

　B.对比手法

　C.变形手法

　D.简化手法

　13.学习餐饮美学，可以培养人们的审美鉴赏力和良好的

　A.艺术修养

　B.思维能力

　C.文化修养

　D.审美能力

　14.烹饪图案造型中运用平衡规律，使图案变化形成

　A.活泼感觉

　B.渐次感觉

　C.对称感觉

　D.对比感觉

　15.美食节又称为食品节，它是在餐饮企业正常经营的基础上所举办的多种形式的系列餐饮产品

　A.推销活动

　B.娱乐活动

　C.展示活动

　D.广告活动

　16.在企业识别包含的三个系统中，与餐饮美学有关的主要是视觉识别系统，其英文缩写为

　A.CI

　B.VI

　C.BI

　D.MI

　17.食品图案的设想，既要以客观对象为依据，又不能为客观物象所束缚，而要紧紧抓住物象美的

　A.特征

　B.形式

　C.动态

　D.结构

　18.色彩引起的视觉疲劳可以通过调换另一种色彩来

　A.变换

　B.减轻

　C.消除

　D.调配

　19.人生活在空间之中，不同的功能需要不同的空间，不同的空间形式给人以不同的

　A.感受

　B.认识

　C.享受

　D.要求

　20.认识物与物的区别，其根据是

　A.比例

　B.节奏

　C.对比

　D.调和

　21.餐饮风格中，意大利式建筑比较典型的风格之一是

　A.路易十五风格

　B.路易十六风格

　C.路易十四风格

　D.文艺复兴风格

　22.乡村风格体现的是一个地区传统文化的

　A.特色

　B.习俗

　C.方式

　D.地貌

　23.由于色彩的冷暖性质不同，在视觉上这两种不同性质的色彩有

　A.高与低的感觉

　B.黑与白的感觉

　C.大与小的感觉

　D.抢与退的感觉

　24.餐饮美学是以基本的美学原理为指导，研究—切餐饮领域中有关美与审美的

　A.应用学科

　B.信息学科

　C.社会学科

　D.艺术学科

　25.现代中国餐具仍以

　A.瓷器为主

　B.陶器为主

　C.铜器为主

　D.漆器为主

非选择题部分

　注意事项：

　用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。

　二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)

　26.把写生、收集来的自然物象处理成______形象，是食品图案设计的一个重要组成部分。

　27.美的形式是指表现在具体事物身上的美的形象、样式，而______则是从具体的美的形式中抽象、概括出来的美的形象。

　28.食品图案的______，是在食品图案设计的基础上，对自然物象进行分析和比较、提炼和概括的过程。

　29.烹饪图案的重复是指有规律地______连续。

　30.餐饮空间的设计与布置强调的是以餐饮食品为______的餐饮氛围的营造。

　31.餐饮色彩之间的相互______，是确定环境与食品主题内容，决定色彩效果的一个重要环节。

　32.色彩的冷暖，是色相的______现象在人的心理上反映，冷暖色彩的变化能够唤起人们的联想。

　33.形式美的规则是由______中大量美的形式经过长期历史积淀而形成的。

　34.宴会的整体设计不仅是一门科学，同时也是一门______。

　35.作为美学分支的餐饮美学是一门交叉学科，它是社会学、艺术学、技术学、______等多种学科互相交融、渗透的产物。

三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)

　36.应用美学

　37.构思

　38.宴会台型设计

　39.宫殿式

　40.视觉艺术

四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)

　41.简述乡村风格餐厅的特征。

　42.为什么说构图是装盘工艺中很重要的一环？

　43.简述餐饮色彩的情感因素。

　44.简述餐饮陈设在室内装饰中的作用。

　45.简述烹饪图案是如何运用多样与统一这一形式美法则的。

五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

　46.试述实用工艺美术的三大特点和在烹饪造型中的作用。

　47.试述中国古代园林三派和园林式餐厅的三种形式。

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资源链接：

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书名：美学

作者：[德国]黑格尔

译者：朱光潜

豆瓣评分：8.9

出版社：商务印书馆

出版年份：1979-1

页数：385

内容简介：

笔者们在第一卷里所研究的固然已涉及作为艺术理想的美的理念的实在情况，但是笔者们尽管从多方面阐明了理想的艺术作品的概念，所得到的一切定义毕竟只一般地涉及理想的艺术作品。美的理念正如一般理念一样，也是一样重要差异面的整体，这些差异面本身也必须显现出来或实现出来。笔者可以把这些差异面叫做艺术的各种特殊的类型，它们都是从理念这个概念的内容发展出来的，这内容通过艺术才得到具体存在。笔者有时也把这些艺术类型说成理想的不同的种类，不过不是用“种类”这一词的习惯意义，即不是把理想作为总类，而把各特殊种类附属到它上面去，使它因此受到了改变。笔者们所说的“种类”是指美的理念即艺术理想的理念本身中各种互相差异的，因而是具体的定性。所以艺术表现的普遍性并不是由外因决定，而是由它本身按照它的概念来决定的，因此正是这个概念才自发展或自分化为一个整体中的各种特殊的艺术表现方式。

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书名：美学(第三卷下册)

作者名：[德国]黑格尔

豆瓣评分：9.0

出版社：商务印书馆

出版年份：1981-7

页数：398

内容介绍：

本卷研究用感性因素创造出作品中所形成的各门艺术体系，因为只有凭这最后的形象塑造，艺术作品才成为具体的，实在的，本身独立自足的个体。

作者介绍：

格奥尔格·威廉·弗里德里希·黑格尔，时代略晚于康德，是德国19世纪唯心论哲学的代表人物之一。黑格尔出生于今天德国西南部巴登-符腾堡首府斯图加特；卒于柏林，柏林大学校长任内。

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