2024自考设计原理答案_2024自考设计原理答案大全

大家好，今天我想和大家分享一下我在“2024自考设计原理答案”方面的经验。为了让大家更好地理解这个问题，我将相关资料进行了整理，现在就让我们一起来学习吧。

文章目录列表:

1.2014年自考管理学原理试题及答案哪有？2.跪求2012年自考本科四月份 管理学原理答案 好心的 有答案的帮帮忙吧 请发到qq邮箱 2247218506 不胜感谢!3.求：江苏省自考艺术设计《设计原理》考试大纲4.自考本学前教育原理历年真题5.2018二级结构工程师《结构设计原理》思考题及答案(4)

2014年自考管理学原理试题及答案哪有？

自考学习

1全面提升学习兴趣，比机械记忆强太多

学习兴趣是最关键的，我们在复习的时候，对于刚接触的学习材料抱有新鲜感，利用好这心态，进行最全面的学习备考材料，圈要点、查资料、做笔记。全面学习的趣味性非常高，考生也能基本掌握考试内容。

兴趣是学习最大的动力。

2深入学习，发掘重点

当我们对所学内容有了基本的了解后，就要开始深入学习，对照考纲挖掘所学内容里的重点，最后将书里的重点内容，反复记忆、消化。

因为自考试题是从题库中出来的，往往会反复考到，只要把这些题目都牢记于心，及格率大大增加。

3熟能生巧，量化试题

根据大纲复习，要求识记和掌握的重点背下来，就可以有好的成绩。

在复习的时候，也不仅仅看书、做笔记这么简单，要知道我们是自考生！在读书复习的时候，大量做考卷做试题，才能让我们自己发现不足之处重点突破。

4知识有共性，举一反三

在我们不断进行学习、做习题的时候，还要学会总结，易错的地方马上纠正，并发现这些所学知识的共性，学会举一反三。

自考/成人高考有疑问、不知道如何选择主考院校及专业、不清楚自考/成考当地政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：/xl/

跪求2012年自考本科四月份 管理学原理答案 好心的 有答案的帮帮忙吧 请发到qq邮箱 2247218506 不胜感谢!

2012年4月自考管理学原理试题及参考答案(网络版)

一、单项选择题

1.管理的主体是　　　　(B)

A.战略 B.管理者 C.员工 D.信息

2.行为科学理论认为，人是　　　　(D)

A.经济人， B.自我实现人 C.复杂人 D.社会人

3.在企业文化的三个层次中，从根本上支配企业及职工行为倾向的企业文化是指(B)

A.表层 B.深层 C.中层 D.高层

4.计划工作的核心是　　　　(A)

A.决策 B.制定目标 C.拟定方案 D.配置资源

5.目标管理适合于管理　　　　(A)

A.管理者 B.一般员工 C.组织 D.工作

6.能够找到最优方案的决策属于　　　　(B)

A.满意决策 B.理性决策　　　C.有限理性决策 D.合理决策

7.下列哪一项因素不利于企业实现组织的分权　　　　(D)

A.组织规模很大 B.活动具有一定的分散性

C.高层对低层的决策控制程度低 D.企业内部政策具有统一性

8.对于规模较小、任务单一且人员较少的组织，一般适宜于采用　　　　(B)

A.职能型的组织结构形式 B.直线型的组织结构形式

C.事业部型的组织结构形式 D.矩阵型的组织结构形式

9.现代大公司广为采用的组织形式是　　　　(D)

A.直线制 B.职能制 C.直线职能制 D.事业部制

10.面向过程的组织变革，主要是打破　　　　(B)

A.部门界限 B.职能堡垒 C.纵向层次 D.沟通障碍

11.某组织中设有一管理岗位，连续选任了几位干部，结果都是由于难以胜任岗位要求而被中途免职。从管理的角度来看，出现这一情况的根本原因最有可能的是　　　　(C)

A.组织设计上没有考虑命令统一的原则

B.管理部门选聘干部上没有找到合适人选

C.组织设计忽视了对干部的特点与能力要求

D.组织设计没有考虑到责权对应的原则

12.让管理者全面了解组织的不同工作，得到不同经验，有助于培养管理人员的方法是　　　　(B)

A.理论培训 B.职务轮换 C.提升 D.辅导

13.控制工作的实质是　　　　(C)

A.纠正偏差 B.衡量成效 C.信息反馈 D.拟定标准

14.在每个预算年度开始时，将所有还在进行的管理活动都看作重新开始，这种预算是　　　　(A)

A.零基预算 B.投资预算 C.财务预算 D.运营预算

15.面向供应市场，支持产品和服务的协同设计、协同供应、供方与组织的协同计划的信息系统是指　　　　(D)

A.人力资源 B.物流 C.客户关系管理　　D.财务

二、多项选择题

16.学习研究管理学的一般方法有　　　　(CDE)

A.比较法 B.因果分析法 C.系统方法

D.唯物辩证法 E.理论联系实际方法

17.学习型组织的特点有　　　　(ABCD)

A.有战略 B.扁平的组织结构 C.员工活性化　D.信息分享 E.集权

18.影响管理道德的因素有　　　　(ABCDE)

A.个人特征 B.组织结构 C.组织文化

D.道德问题的强度 E.管理者所处的道德阶段

19.预算的种类包括　　　　(BCD)

A.销售预算 B.运营预算 C.投资预算 D.财务预算 E.生产预算

20.计划工作的基本特征是　　　　(ABCD)

A.目的性 B.主导性 C.普遍性 D.经济性 E.固定性

21.管理的二重性指的是管理的　　　　(BD)

A.科学性 B.自然属性 C.艺术性 D.社会属性 E.多学科性

22.根据麦格雷戈的X理论的观点，进行管理要实施　　　　(ADE)

A.严格的控制 B.激励和诱导 C.松弛的组织

D.强制方式 E.严密的组织

23.人员配备的原则是　　　　(ABC)

A.因事择人 B.因材器使 C.人事动态平衡

D.改变航道 E.灵活原则

24.一般控制与控制工作的共同点有　　　　(ADE)

A.同是一个信息反馈过程 B.反馈“信息”所包含内容相同

C.均有两个控制标准 D.均有两个前提条件

E.两者的基本活动过程相同

25.目前国外常用的明确职务的方法有　　　　(ACE)

A.比较法 B.考核法 C.职务系数法 D.工效系数法 E.时距判定法

三、名词解释题

26.许诺原理

答：许诺原理——是指任何一项计划都是对完成某项工作所做出的许诺，许诺越大，的时间越长，因而实现目标的可能性就越小。

27.彼得原理

答：彼得原理——是指如果一个管理者在其职位上有成就，那么正是这成就导致他提到更高的职位，直到这人终于“被提升过头”。

28.沟通

答;沟遇——是指将某一信息(或意思)传递给客体或对象，以期取得客体做出相应反效果的过程。

29.强化

答：强化——是指通过不断改变环境的刺激因素来达到增强、减弱或消失某种行为的过程。

四、简答题

30.简述泰罗科学管理理论的要点。

答：(1)科学管理的中心问题是提高劳动生产率。

(2)为了提高劳动生产效率，必须为工作配备“第一流的工人”。

(3)使工人掌握标准化的操作方法，使用标准化的工具，机器和材料，并使作业环境标准化。

(4)实行有差别的计件工资制。

(5)工人和雇主双方都必须来一次“心理革命”。

(6)把计划职能同执行职能分开，变原来的经验工作方法为科学工作方法。

31.简述主管人员选聘工作应注意的问题。

答：(1)选聘的条件要适当。

(2)主持选聘的人员应具有较高的素质和能力，并且具有伯乐式的慧眼。

(3)注意侯选人的潜在能力。

(4)正确对待文凭与水平的关系。

(5)敢于启用年轻人。

32.简述领导工作的作用。

答：(1)有效、协调地实现组织目标。

(2)有利于调动人的积极性。

(3)有利于个人目标与组织目标结合。

33.简述有效激励的要求。

答：(1)坚持物质利益原则。

(2)坚持按劳分配的原则。

(3)随机制宜，创造激励条件;

(4)以身作则，发挥榜样的作用。

五、论述题

34.论述组织如何做好团队工作。

答：(1)团队概念。

(2)团队给组织和个人带来所谓好处。

(3)团队的建设、领导和发展技巧。

35.董事会是委员会管理的形式之一，目前很多公司都采用这一形式。请说董事会的主要职能，并针对其中一项职能举例说明。

答：(1)董事会的主要职能有：①受托管理，②决策企业公司的目标，③挑选总经理，④核实计划与检查成果，⑤批准预算，⑥维持公司长期稳定，⑦决定利润分配，⑧通过有见解的咨询来检查计划与经营情况。

求：江苏省自考艺术设计《设计原理》考试大纲

答：

　南京艺术学院编 （高纲号 0719）

一、课程性质及其设置目的与要求

《设计原理》课程是江苏省高等教育自学考试艺术设计专业的必修课，是检验应考者对艺术设计理论的掌握情况而设置的一门基础理论课程。

设置本课的具体目的和要求：《设计原理》涉及的内容主要包含艺术设计的动力因、目的因、限制因、资源因等方面，要求考生对其中重要的概念有较为准确的把握，对各个关节点有清晰的认识与理解，从而为艺术设计创作与相关理论研究打下坚实的基础。

二、考试目标（考核要点）

（一）设计的动力因

考核要点：要求应考者重点认识教材中关于艺术设计产生原因的分析，设计的本体分析，设计的主体分析，对艺术设计的性质与特征有所把握。重点学习设计的定义、设计的本质特征、艺术设计的分类、设计师的素质等有关理论。

（二）设计的目的因

考核要点：要求应考者重点了解教材中关于设计的功能性、易用性、快乐性理论，对学习艺术设计这门课程的目的和设计创作的艺术原则有所把握。重点学习设计的功能美、人体工效学、普适设计、设计的形式美、等有关理论。

（三）设计的限制因

考核要点：要求应考者重点了解教材中关于与艺术设计相关的一些问题：消费伦理与环境伦理，对艺术设计创作的伦理原则有所把握。重点学习绿色设计、可持续发展等有关理论。

（四）设计的资源因

考核要点：要求应考者重点了解教材中对于设计资源的特征、类型、方法以及相关的文化产业资源，对艺术设计创作中合理利用各种资源的原则有所把握。重点学习设计资源的特征、类型、设计资源的方法论等有关理论。

三、有关说明和实施要求

为了使大纲的规定在个人自学、社会助学和考试命题中得到贯彻和落实，特作如下说明，并提出实施意见。

（一）关于考试目标的说明

为了使考试内容具体化和考试要点标准化，本大纲列出涵盖所有考试内容的提纲。目的在于使自学应考者能够进一步明确考试范围和内容，更有目的的系统学习本课程，也使社会助学者能够更全面地有针对性地分层次进行辅导。同时，它也使考试命题能够更加明确其范围，从而较准确地安排试题的知识能力层次的准确度。

本大纲在考试要点中没有细分层次，考试要点只是帮助考生指导学习的重点，并不是考试范围的缩小，其出发点在于《艺术设计概论》是一门理论性较强的科目，学生在掌握这些知识时应尽可能在理解的情况下全面掌握。

（二）关于自学教材

本课程使用教材为：《设计原理》，黄厚石、孙海燕著，东南大学出版社，2005年。

（三）自学方法与社会助学提示

1、无论是自学还是社会集中辅导，都应该以教材为基础，以大纲所开列的考试要点为重点。学术界有争议和尚无定论的问题一般不会要求学生回答。如果有所涉及，以教材为标准答案。

2、要正确处理重点与一般的关系，课程内容有重点和一般之分，但考试内容是全面的，而且重点与一般是相互影响的，不是截然分开的。考生和社会助学者应全面系统地学习教材，掌握全面知识点，在此基础上再突出重点，切勿孤立地抓重点和猜题押题。

（四）关于命题考试的要求

1、本课程的命题考试，应根据本大纲所规定的考试内容和考试目标来确定范围和考核要求。

2、试题要合理安排难度结构，考题难易应分为易、较易、较难、难四个等级。每份试卷中，不同难易试题的分数比例一般为：易占20％，较易占30％，较难占30％，难占20％。必须注意，试题的难易程度与能力层次不是一个概念，在个能了层次中都会存在不同的难度问题，切勿混淆。

3、本课程考试试卷采用的题型一般有：名词解释、案例分析题、简答题、论述题四种。

江苏省教育考试院

自考本学前教育原理历年真题

自考本学前教育原理历年真题如下：

一、单项选择题:本大题共30小题，每小题1分，共30分。

1.学前教育是指(B)

A、幼儿园的教育

B、对出生至6、7岁的儿童进行的教育

C、托儿所的教育

D、对3至6、7岁的儿童进行的教育

2.被誉为“儿童的发现者”，提出“大自然希望也童在成为成人之前应该像个儿童”的哲学家是(B)

A、百杜威

B、卢梭

C、柏拉图

D、皮亚杰

3.第一次提出学前社会教育的主张，标志着学前公共教育思想诞生的著作是(C)

A、《大教学论》

B、《教育漫话》

C、《理想国》

D、《普通教育学》

4.研究晋凭借自己的感觉器官和其他辅助工具，有目的有计划地考察学生或教育现象等研究对象，这种研究方法是(A)

A、观察法

B、调查法

C、实验法

D、行动研究法

5.认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿，这种观点属于(B)

A、生物起源说

B、心理起源说

C、劳动起源说

D、神话起源说

6.关于原始社会的儿童教育，正确的说法是(A)

A、采用公养、公育方式

B、教育与生产劳动脱离

C、具有阶级性

D、具有等级性

7.我国历史上最早、最完整的家庭教育著作是(B)

A、 《学记》

B、《颜氏家训》

C、《三字经》

D、《礼记》

8.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(201922020)》提出学前教育的发展自标是到2020年学前二年的毛入园率达到(B)

A、60%

B、70%

C、80%

D、90%

9.把学前教育思想建立在促进和谐发展的爱的教育理论基础上，著有《林哈德与葛笃德》，这位教育家是(D)

A、蒙台梭利

B、洛克

C、福禄贝尔。

D、裴斯泰洛齐

10.美国在1965年实行了“开端计划”，实行免费的学前教育计划，这一计划针对(A)

A、贫困家庭儿童

B、所有儿童

C、非洲儿童

D、上层阶层家庭的儿童

11.根据皮亚杰关于儿章认知发展阶段的划分，2-6、7岁幼儿的认知发展处于（B）

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

12.艾里克森认为学前期(3-6、 7岁)儿童发展的主要任务是(C)

A、发展信任感，克服不信任感

B、培养自主感，体验意志的实现

C、培养主动感，体验目的的实现

B、培养独立感，体验情感的实现

13.维果斯基提出的理论是(A)

A、“ 最近发展区”理论

B、教学过程最优化理论

C、实用主义理论

D、泛智教育理论

14.“中国幼儿教育之父”陈鹤琴提出，幼稚园的课程要以自然和社会为中心，菜用(C)

A、高难度教学

B、教学做合一

C、整个教学法

D、艺友制

15.第一次工业革命，学前教育机构开始出现;第二次工业革命后学前教育快速发展;以信息化为代表的第三次工业革命，西方发达国家实现学前教育的基本普及，说明了学前教育发展的规模与速度受制于(A)

A、社会经济发展水平

B、政治制度

C、文化

D、人口

16.格赛尔的双生子爬梯实验主要证明了下面哪一因素对儿童发展产生的影响(A)

A、生理成熟

B、环境因素

C、个人主观努力

D、心理状态

17.点点三岁了，刚入幼儿园，陌生的环境使她整天哭闹着要回家。持续一段时间后， 家人发现原来体质很好的点点三天两头生病，后来点点慢慢喜欢幼园生活了，生病的现象又没有了。这反映了儿童心理发展与生理发展协调统一的过程，体现了儿童发展的(D)

A、顺序性

B、阶段性

C、个体差异性

D、整体性

18.在《幼儿园工作规程》中所提出的教育目标中，“培养 儿童活泼开朗的性格”属于(C)

A、智育范畴

B、体育范畴

C、德育范畴

D、美育范畴

19.学前儿童体育锻炼的内容、方法和运动负荷等方面应逐步提高标准与要求，整体教学内容安排由易到难、由简到繁，逐步深化。这种做法体现了(D)

A、经常性原则

B、科学性原则

C、多样性原则

D、渐进性原则

20.父母对孩子的教育过分严格、粗暴甚至虐待，一不顺心或孩子的行为不符合父母的愿望，就对孩子进行打骂，这种教养方式属于(A)

A、***型

B、放任型

C、民主型

D、忽视型

21.家庭教育中经常出现爷爷奶奶与爸爸妈妈对孩子的教育要求各说各的，个扮黑脸， 一个演红脸，这种现象违背了(D)

A、全面发展原则

B、严慈相济原则

C、正面教育原则

D、一贯一致原则

22. 20世纪20年代立足农村社区发展教育，在山东邹平县开展“乡村建设”实验的教育家是(B)

A、陶行知

B、梁漱淇

C、晏阳初

D、陈鹤琴

23.社区教育起源于(C)

A、美国

B、日本.

C、丹麦

D、英国

24.天津、北京、上海一些大城市相继出现的玩具图书馆性质上属于(A)

A、社区学前教育

B、玩具商场

C、玩具咨询公司

D、居委会活动中心

25.最有利于幼儿之间相互交流互动的活动组织方式是(B)

A、集体活动

B、小组活动

C、个体活动

D、亲子活动

26.我国学前教育目标中放在首位的是(C)

A、德

B、智

C、体

D、美

27.《3-6 岁儿童学习与发展指南》中对健康概念的界发起正确的说法是

A、身体健康

B、社会适应方面的良好状态

C、心理健康

D、个体身体、心理和社会适应方面的良好状态

28.把某幼儿学期初和学期末的语言发展测试成绩相比较，评价其获得进步的程度，这种评价称为(C)

A、常模参照评价

B、标准参照评价

C、个体内差异评价

D、形成性评价

29、大班孩子浩浩快要上小学了，妈妈用机械重复的方法让浩浩认汉字、学拼音、做算术题，这种做法(D)

A、有利于培养幼儿独立性

B、能培养幼儿的入学适应性

C、能促进幼儿更好地发展

D、是幼儿教育“小学化”的表现

30.中班语言教育活动过程中，陈老师让违反纪律打打闹闹的小宇站到活动室外面去，陈老师的行为(C)

A、侵犯了小宇的生存权

B、侵犯了小宇的名誉权

C、侵犯了小宇的受教育权

D、侵犯了小宇的隐私权

二、名词解释题:本大题共4小题，每小题4分，共16分。

31.恩物

电福禄贝尔为促进儿童游戏而设计的系列玩具。意思是神恩赐给儿童的玩具。通过“恩物”的操作,儿童可以认识颜色、数量、几何形体、空间关系、部分和整体的关系等。

32."白板说"

是英国洛克的理论, 认为人的观念不是与生俱来的，人心只是一块“白板”，儿童观念的形成和完善的过程就是受教育的过程,教育在形成人的过程中起着非常重要的作用。

33.《母育学校》

是捷克教育家夸美纽斯写的世界上第一本学前教育专著。

34.亲子活动

是指对幼儿及其家长实施的亲子体验、家庭游戏等亲子互动的活动。

四、简答题:本大题共4小题,每小题5分,共20分。

35.简述幼儿园教育与小学教育的差异。

答:

(1)办学性质不同:小学是义务教育而幼儿园不是义务教育;

(2)教育内容不同:幼儿园所学的是与生活密切相关的浅显知识而小学抽象水平相对较高;

(3)教学方法不同:幼儿园多用归纳法而小学多用演绎法;

(4)儿童主导活动不同:幼儿园以游戏为基本活动而小学以课堂教学为主要形式;

(5)社会及成人对儿童的要求和期望不同, 对幼几园要求本高顶对小学要求相对较高。

36.简述学前教育对社会经济发展的作用。

答:

(1)学前教育为再生产劳动力打下基础;

(2)学前教育为再生产科学文化知识奠基;

(3)学前教育具有重要的社会效益。

37.简述学前儿童家庭教育的影响因素。

答:

(1)家长的素质:

(2)家长的教育观念;

(3)家庭结构类型; .

(4)家庭物质环境。

38.简述幼儿园教育评价的功能。

答:

(1)鉴定功能:

（2）诊断功能;

(3)改进功能;

(4)激励功能。

四、论述题:本大题共2小题，每小题10分，共20分。

39.试述学前儿童美育实施过程中应注意的问题。

答:

(1)尊重学前儿童审美兴趣，注意个体差异;

(2)重视学前儿童美育中的形象性;

(3)重视学前儿童美育中的情感性:

(4)重视培泰学前儿童健全的人格;

(5)重视培养学前儿童的想象力和创造力。

40.举例分析家庭与幼儿园衔接工作中幼儿园需要做的工作。

(1)让幼儿在游戏中学到本领; .

(2)邀请家长及幼儿到幼儿园参观: .

(3)提早进行幼儿入园前的家访工作;

(4)为初入园的幼儿进行环境布置;

（5）及时与家长进行沟通、交流;

(6)幼儿园要做好卫生工作。

(以上要点每写对一点得1分，联系实际占4分)

五、案例分析题:本大题14分。

41.材料:一次，大班章老师倒了一大杯水，可水太烫喝不了。细心的峰峰看见了，说:“老师，我有办法让这杯水快快变冷!”峰峰的话引起了小朋友们的兴趣，很多孩子好奇地围了上来，于是，“ 让热水快点变冷”的科学探索活动应运而生了。.

(1)猜想让热水变冷的办法:围绕着“有什么办法让热水变冷”，章老师让孩子们充分猜想、讨论，然后章老师以伙伴的身份发表自己的想法，并对不同意见提出质疑。孩子们的办法可多了:放冰箱、放在窗上、拿筷子搅拌、用扇子扇、加冷水等等。老师鼓励他们用绘画的形式把猜想的办法记录下来，以便进行实验。

(2)怎样证明热水变冷了:实验开始前，章老师提问网“ 怎样证明你的办法使热水变冷了呢?”有的幼儿说用手摸,有的说用嘴尝，也有的说着杯子上是不是有热气，或用温度计插到水里测量

(3)怎样让热水冷得更快:热水变冷实验后，章老师为了进一步引导幼儿探索，又提出了新的问题:怎样让水冷得更快?孩子们通过交流、探索，反复实验，得到了多种方法。

问题:联系材料分析幼儿园教师在幼儿学习活动中扮演的具体角色。

答:

(1)教师是幼儿学习活动的支持者;

(2)教师是幼儿学习活动的合作者;

(3)教师是幼儿学习活动的引导者。

(以上每个要点各占3分，联系材料说明共占3分，条理清楚占2分)

2018二级结构工程师《结构设计原理》思考题及答案(4)

　为您整理了“2018二级结构工程师《结构设计原理》思考题及答案(4)”，供大家参考学习，要相信只要自己有足够的实力，无论考什么都不会害怕!

2018二级结构工程师《结构设计原理》思考题及答案(4)

　1.按照相应规定设置网状配筋，会提高砖砌体构件的受压承载力，这是因为( )。

　A.网状配筋本身就能直接地承担相当份额的竖向荷载

　B.构件的竖向变形受到网状配筋的阻止，因而直接地提高了承载力

　C.埋置在砌体灰缝中的网状配筋大大增加了砂浆的强度，因而问接地提高了承载力

　D.网状配筋能约束构件的横向变形、且不使构件过早失稳破坏，因而间接地提高了承载力

　答案D

　解析网状配筋是在砌筑砖砌体时将事先制作好的钢筋网片放置在砌体水平灰缝内的。在荷载作用下，由于摩擦力和砂浆的粘结力，钢筋被完全嵌固在灰缝内并和砌体共同工作。这时砌体纵向受压，钢筋横向受拉，由于钢筋弹性模量很大，变形很小，从而阻止砌体在纵向受压时横向变形的发展;而且由于网状钢筋的存在，其拉结作用使砌体上竖向裂缝发展缓慢、很少贯通，构件往往不形成支离分割的小柱而过早失稳破坏，因而间接地提高了砖砌体的承载力。

　2.电液伺服液压加载系统是结构试验研究中的一种先进的加载设备，下列说明中哪项是错误的?( )

　A.它的特点是能模拟试件所受的实际外力

　B.其工作原理是采用闭环控制

　C.电液伺服阀是整个系统的心脏

　D.在地震模拟振动台试验中主要将物理量应变作为控制参数来控制电液伺服系统和试验的进程

　答案D

　解析振动台台面运动参数最基本的是位移、速度和加速度以及使用频率。

　3.砌体工程现场检测时，下列哪种检测方法可直接检测砌体的抗压强度?( )

　A.扁顶法

　B.回弹法

　C.推出法

　D.筒压法

　答案A

　解析扁顶法的试验装置是由扁式液压加载器及液压加载系统组成。试验时在待测砌体部位按所取试件的高度在上下两端垂直于主应力方向沿水平灰缝将砂浆掏空，形成两个水平空槽，并将扁式加载器的液囊放人灰缝的空槽内。当扁式加载器进油时、液囊膨胀对砌体产生应力，随着压力的增加，试件受载增大，直到开裂破坏，由此求得槽间砌体的抗压强度。

　4.静载试验中采用千分表(最小刻度值为0.001mm)量测钢构件应变，测量标距为100mm，当千分表示值变动3格时(钢材弹性模量为E=206×103N/mm2)，实际应力是( )。

　A.0.618N/mm2

　B.6.18N/mm2

　C.61.8N/mm2

　D.618N/mm2

　答案B

　解析应变ε=0.003/100，应力σ=εE=3×10-5 ×206×103 =6.18N/mm2。

　5.在下列各项次的叙述中，横墙情况符合刚性和刚弹性要求的为( )。

　A.横墙的厚度小于180mm

　B.横墙洞口的水平截面面积大于横墙截面面积的50%

　C.单层房屋：横墙的长度小于横墙的高度

　多层房屋：横墙长度小于横墙总高度的二分之一

　D.横墙的最大水平位移不大于横墙总高度的四千分之一

　答案D

　解析横墙的最大水平位移值UMAX≤H/4000时，仍可视作刚性或刚弹性方案房屋的横墙;而且符合此刚度要求的一段横墙或其他结构构件(如框架等)，也可视作刚性或刚弹性方案房屋的横墙。

　6.在设计多层砌体房屋时，因土质关系，预期房屋中部的沉降要比两端大，为了防止地基的不均匀沉降，最起作用的措施是( )。

　A.设置构造柱

　B.在檐口处设置圈梁

　C.在基础顶面设置圈梁

　D.采用配筋砌体结构

　答案C

　解析承受地基不均匀沉降在墙体中所引起的弯曲应力(设置在基础顶面和檐口部位的圈梁对抵抗不均匀沉降最有效。当房屋中部沉降比两端大时，基础顶面的圈梁作用大;当房屋两端沉降较中部大时，檐口的圈梁作用大)，可抑制墙体裂缝的出现或减小裂缝的宽度，还可有效地消除或减弱较大振动荷载对墙体产生的不利影响。

　7.采用环境随机激振法量测结构动力特性时，仪器记录到的结构动力反应是下列哪一种振动信号?( )

　A.有阻尼自由振动

　B.周期性简谐振动

　C.随机脉动

　D.间歇性冲击振动

　答案C建筑考试

　解析建筑物的脉动源都是不规则的随机变量，在随机理论中这种无法用确定的时间函数描述的变量称为随机过程，因此建筑物的脉动也必定是一个随机过程。

　8.利用回弹法测量结构混凝土强度时，除量测混凝土表面的回弹值以外，还必须量测或了解与混凝土强度有关的参数是( )。

　A.水灰比

　B.骨料粒径

　C.水泥标号

　D.碳化深度

　答案D

　解析回弹值测完后，应在有代表性的位置上量测混凝土的碳化深度，测点数不应少于构件测区数的30%。

　9.当计算挑梁的抗倾覆力矩时，荷载取为( )。

　A.本层的砌体与楼面恒荷载标准值之和

　B.本层的砌体与楼面恒荷载设计值之和

　C.本层恒载与活载标准值之和

　D.本层恒载与活载设计值之和

　答案A

　解析挑梁的抗倾覆荷载为挑尾端上部45°扩散角的阴影范围内的本层砌体与楼面恒载标准值之和。

　10.在下列抗震设计叙述中，不正确的为( )。

　A.配筋砌块砌体剪力墙结构构件，当墙厚为190mm时，按8度作抗震设计的房屋，其最大高度不宜超过30m

　B.配筋砌块砌体房屋，其楼、屋盖处应设置钢筋混凝土圈梁，圈梁的混凝土强度等级不宜小于砌块强度等级的2倍，或该层灌孔混凝土的强度等级，但不应低于C20

　C.蒸压粉煤灰砖房屋，高7层，每层层高2.8m，当7度设防时，应在房屋较大洞口的两侧和所有纵、横墙交接处设构造柱，且构造柱间距不宜大于4.8m

　D.框支墙梁的托梁，其几何尺寸有如下规定：托梁的截面宽度不应小于240mm，截面高度不应小于跨度的1/8，净跨度不宜小于截面高度的5倍。当墙体在梁端附近有洞口时，梁截面高度不宜小于跨度的1/6，且不宜大于跨度的1/5

　答案D

　解析框支墙梁的托梁，其几何尺寸有如下规定：托梁的截面宽度不应小于300mm，截面高度不应小于跨度的1/10，净跨度不宜小于截面高度的4倍。当墙体在梁端附近有洞口时，梁截面高度不宜小于跨度的1/8，且不宜大于跨度的1/6。

好了，今天我们就此结束对“2024自考设计原理答案”的讲解。希望您已经对这个主题有了更深入的认识和理解。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我，我将竭诚为您服务。