幼儿培养的五种能力 0～6岁幼儿，最好学会的五大基础能力！教育资讯网-教育行业资讯百科大全

看完和李坤珊老师合作的线上课程「0～6岁幼儿可以学会的五大基础能力」真心觉得，这个课程可以当作送给新手爸妈最适合的礼物了！我也很喜欢李坤珊老师在阅读力中的分享，清楚的告诉我们阅读就是让孩子能学习从书面语言获得讯息的过程，但要何时教？李坤珊老师线上课程，点这里看！蒙氏教育中有特殊的教具和方法，使宝宝们在快乐的游戏中完成这些知识领域的学习。

如何培养幼儿这五种必要能力

大班幼儿的平均年龄在5—6岁左右，经过了两年的在园生活，多数幼儿已具备了较好的生活自理能力，像吃饭、睡觉、盥洗等，在大班大哥哥大姐姐眼里那都不叫事儿。

于是，他们对自身能力有了更高的追求。老师可以从哪几方面入手培养大班幼儿的能力呢？

一、动手操作能力

大班的教育活动都要放手让该子自己做，通过动手动脑，做做玩玩，促使幼儿智能的发展。如：认识小麦，在知道外形特征、用途的基础上，让每个孩子动手用面粉各自做一样喜爱的点心，并尝尝自己的劳动果实。所有人都会很有兴趣，情绪高涨，所学的知识也牢固掌握了。

教师与孩子可随时收集各种废旧材料，开展制作活动和科学小实验活动，实践证明这些动手操作的活动，最能激起幼儿的学习主动性，有利于创造性思维的发展。

二、阅读能力

在早期阅读的学习中，可根据幼儿的年龄特点与认知的水平，为幼儿提供大量具有明确意义的、生动的、形象的阅读材料。并摆放到合适的位置，这样就可以供儿童自由地选择了。

另外，还可以根据每个孩子不同的特点，比较针对性地为其选择合适的阅读材料，比如说，有的孩子比较淘气、自私、缺乏自信等等，就可以为其选择“尊重别人”“我是最棒的”之类的内容，这样有针对性地选择阅读材料才能使不同孩子都得到发展。

给幼儿创设符合他们特点的、愉快、和谐的阅读环境，让他们能无拘无束，大胆自主地学会选择，享受个性自由快乐的阅读学习。

三、朗读能力

孩子语言智能的发展就是通过“听、说、读、写”这四个方面来实现的，大班幼儿的年龄虽小，但是仍然可以用轻松、简单的方式提升他的语言技能。

比如：反复为大班幼儿朗读，可以让他们对句子的结构加深理解，促进语言的发展。也加深了小朋友对个别字的字义理解。

四、完成任务的能力

大班幼儿有上进心，表现欲强，希望得到家长们的表扬。应正确引导，恰当鼓励，让幼儿良好的表现欲望得以充分发挥，巩固已具有的完成任务的基本能力，为自己、他人做力所能及的事。

幼儿园与小学是两个不同的生活与学习环境。孩子在幼儿园得到老师的精心照料，而到了小学，许多方面都要求孩子自我管理了。种种差异就必然形成一个坡度，要求孩子去适应一种变化了的学习生活，增强孩子的适应性。

五、培养初步的学习习惯

1、倾听习惯，安静专注听30分钟，不随便乱插嘴。

2、注意看书，写字的习惯；正确使用常见的学习材料并能爱惜。

3、好学好问，敢于向老师、同伴提出疑问和不同的见解。

4、有一定的合作意识，愿意与同伴共同商量，一起解决碰到的困难、分享成功的喜悦。

5、收集信息的习惯，培养任务意识，增加自信心。

0～6岁幼儿，最好学会的五大基础能力！

看完和李坤珊老师合作的线上课程「0～6岁幼儿可以学会的五大基础能力」真心觉得，这个课程可以当作送给新手爸妈最适合的礼物了！

看完和李坤珊老师合作的线上课程「0～6岁幼儿可以学会的五大基础能力」真心觉得，这个课程可以当作送给新手爸妈最适合的礼物了！

李坤珊老师是非常资深的蒙特梭利老师，目前也仍在美国的幼儿园内任教，因此她和大家分享的课程非常的实用清楚，而五大基础能力包括了 数学力、科学力、阅读力、语言力与生活力 ，都是我们在现场教学时最希望带给幼儿及家庭的准备。

像是在 语言力 中，李坤珊老师因着对双语教学的熟悉与经验，很清楚的告诉我们千万不要用英文参杂中文的方式来教导孩子外语学习，可以使用肢体动作让幼儿了解你的语意为何，其中「音韵觉识游戏」更是教导孩子英语学习的好方式，因为他可以同时带入语意和语音的学习，至于甚么是「音韵觉识游戏」呢？这里就卖个关子，让大家到课程中去找答案罗！（课程介绍点这里）

我也很喜欢李坤珊老师在 阅读力 中的分享，清楚的告诉我们阅读就是让孩子能学习从书面语言获得讯息的过程，但要何时教？读甚么？这些其实都有技巧在其中的，她也非常希望大家可以多多亲子共读，让孩子感受到爸妈可以用口语将文字与图画作出呈现，引起幼儿对阅读的兴趣。而选书方面其实也有很多的技巧，像是幼儿要先选择书中语言重复性高、生活化、可预测等的绘本进入，才能让孩子更有兴趣阅读。

在蒙特梭利的教学中非常重视生活自理能力，李坤珊老师也不例外的将 生活力 放在最后压轴的课程中，李老师的观察和我们在教学现场的观察非常类似，当家中有提供孩子动手作的机会，允许孩子犯错，像是虽然孩子吃得到处都是，但仍愿意让孩子练习自己进食时，这些孩子到了教室常常都可以非常自信的说：「老师，我可以」，反观另外一群习惯被服侍代劳的孩子，遇到不会的事，小到只是拉个拉链，都可以泪眼汪汪的看着你说：「我不会，我不行，你帮我！」

幼儿应该慢慢学习照顾自己、照顾他人、照顾环境，透过真实的生活经验，他们更可以学会解决问题的方式，李坤珊老师在课程中非常具体的分享了许多如何帮助孩子面对问题，比如收拾玩具的方法，不是帮他全部收完，或是多到他收不完而感到沮丧甚至直接放弃，大家如果观看影片就可以从中学到其中的关键，值得大家参考与尝试。

如同我一开始所说的，这个课程不但值得家中有0~6岁儿的家庭观看学习，更适合送给准爸妈或是在坐月子的妈妈们预习，相信在李坤珊老师非常务实又清楚的说明下，一定可以让教养有非常好的开始，而正在卡关中的爸妈相信也可以从中找到许多育儿的答案！

李坤珊老师线上课程，点这里看！

幼儿教育五大领域

蒙台梭利教育的五大领域蒙氏教育的五大领域包括日常生活教育、感官教育、数学教育、语言教育和科学文化教育。蒙氏教育中有特殊的教具和方法，使宝宝们在快乐的游戏中完成这些知识领域的学习。 日常生活教育主要包括： 1 、培养幼儿掌握基本生活技能，养成良好的生活习惯; 2、培养幼儿独立性、自主性、专注力、手眼协调能力、自信心; 3、引导幼儿学习礼貌用语; 4、培养幼儿大小肌肉的灵活性; 5、培养幼儿初步的自控能力; 6、培养幼儿交往、合作意识; 7、培养幼儿健康的情绪、情感; 8、培养幼儿初步的责任感，促进幼儿个性、社会性的发展; 9、培养幼儿社会适应能力，学会做事，学会生活。感官教育主要包括： 1、训练幼儿各种感官，如视觉、听觉、触觉、嗅觉; 2、训练幼儿辨别力及手眼协调能力; 3、训练幼儿观察、分类能力，培养注意力; 4、建立几何图形意识，自由拼组; 5、培养幼儿审美能力; 6、培养幼儿学习兴趣及求知欲望。 数学教育主要包括： 1、培养幼儿初步的数量概念; 2、培养幼儿逻辑思维能力，理解能力、判断能力; 3、进行加、减、乘、除运算; 4、学习空间、时间概念; 5、学习守恒。 语言教育主要包括： 1、培养幼儿认读能力; 2、培养幼儿书写能力; 3、培养幼儿听、说能力; 4、欣赏文学作品; 5、培养幼儿早期阅读; 6、培养幼儿良好的思想道德品质。 科学文化教育包括： 1、培养幼儿爱科学的情感; 2、培养幼儿掌握认识事物的方法; 3、培养幼儿的好奇心、求知欲; 4、引导幼儿接触周围世界，增强环保意识，获得科学经验; 5、学习民族文化，培养民族自豪感。

学前班应重点培养幼儿哪些能力？

学前班客观上起着为幼儿入学做准备的作用，准备的重点应在与学科学习有关的心理、能力的准备方面，如学习语文之前应让幼儿做好如下准备：准确的发音能力、语言理解能力、语言概括能力、图形观察与辨别能力、上下左右方位知觉、规则意识及掌握正确的握笔方法、知道从上至下、从左至右的行笔方向等。在学习数学之前应让幼儿通过10以内数的学习，掌握10以内的数量关系，具体地说就是论幼儿理解10以内数的互逆关系、相对关系、互补关系、互换关系、等量关系、守恒关系、等差关系、传递关系、包含关系、函数关系等。以上这些能力虽然不是学科知识本身，但是如果幼儿这些能力增强了，他们的学习会比较顺利。 与学科学习有关的是社会适应能力，它属非智力因素范畴，它对学生的学业成绩起决定性作用，这些能力是：规则意识与执行规则的能力、任务意识与完成任务的能力。独立性与生活自理能力、人际交往能力等。以上能力的培养应是学前班工作的重点。