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3到6岁孩子教育关键期 什么是教育“关键期”?家长又该如何抓住孩子教育关键期?教育资讯网-教育行业资讯百科大全

3到6岁孩子教育关键期 什么是教育“关键期”?家长又该如何抓住孩子教育关键期?教育资讯网-教育行业资讯百科大全

时间:2025-02-20 来源:铿鸟百科网 收集整理:小编 阅读: 805次
导读:很多专家通过研究表明3到7岁是孩子教育的关键期。儿童成长的关键期是指孩子在生理、心理和社会行为等方面发展最为迅速和敏感的时期。在这些关键期内,恰当的引导和教育对孩子的长远发展具有深远的影响。在所有这些关键期中,家长的角色至关重要。言语的发展

很多专家通过研究表明3到7岁是孩子教育的关键期。儿童成长的关键期是指孩子在生理、心理和社会行为等方面发展最为迅速和敏感的时期。在这些关键期内,恰当的引导和教育对孩子的长远发展具有深远的影响。在所有这些关键期中,家长的角色至关重要。言语的发展,这个时期是儿童掌握言语的关键期,同时也是初步掌握内部语言和书面语言的时期。

什么是教育“关键期”?家长又该如何抓住孩子教育关键期?

教育关键期就是在孩子生长发育过程中,有一个时期最有利于身体或者心理某一个方面的能力的形成,而这一个时期我们就称之为关键期。孩子在这个时期对于外界的刺激会变得很敏感,对成长的帮助特别大,如果过了这个时期就很难再形成影响了。 俗话说三岁看大,七岁看老,这句话是有一定道理的。很多专家通过研究表明3到7岁是孩子教育的关键期。

因此,我们如果想好好教育孩子的话,抓住3岁到7岁这个时期是有道理的。现在知道了教育关键期,那么家长具体应该怎么做呢?做好这三点,孩子将来比同龄人出色!

父母多让孩子练习“看图说话”

孩子三岁的时候,语言能力有了很大提高,父母在给孩子读绘本时,不要只顾自己读,应该让孩子多开口,多练习看图说话。这样的话,能够锻炼到孩子的观察能力,语言表达能力,还能提升他的想象力。

父母多协作但不要干预

孩子的成长需要一个过程,在这个过程中孩子会经历很多,当他在经历每一步时,父母不要冷眼旁观,请多协作,但不要干预。比如孩子到了三岁多,好奇心特别重,这个时候他看到什么都会问你为什么,看到别人做个实验他也想试试。这个时候你应该协助他,帮他准备好所需材料,但是孩子模仿实验时,你不要在一旁帮倒忙了,不要指责他这错了那又不对。你应该让他自己操作,发挥他的想象,也许他能得到更大的成功,我们要的不是和被模仿的实验一模一样,我们要的是在这个过程中,孩子开动了脑筋,锻炼了手眼协调能力。

所以在孩子的教育过程中,我们要适时予以协作,和正确引导,但绝对不要用你的思维去干预他,固定他。

想让孩子天天向上,父母也要好好学习

都说父母是孩子的第一任老师,可见父母的言行对于孩子的影响是特别大的。俗话说一颗再好的种子,如果不每天给予水分、阳光、空气,这颗种子也不能健康成长。对于孩子的教育也是这样,你的孩子基因再好,如果不注意后天的培养,不给他良好的成长环境,父母回到家不是争吵,就是只顾自己玩手机,对于孩子的学习漠不关心,一点没有教育过程,一个学生只看期末考成绩,考得好没反应,考得不好一顿打,这样的环境下,孩子最终也很难有所作为。所以想让孩子学习好,将来有出息,那么家长也要做出榜样,自己也要好好学习。

所以以后下班回到家,夫妻俩多讨论积极向上的观点,多看书,少玩手机。请记住身教重于言教,以后请与孩子一起学习,共同成长。

儿童成长的关键期有哪些?在这些关键期中家长应该怎么做?

儿童成长的关键期是指孩子在生理、心理和社会行为等方面发展最为迅速和敏感的时期。在这些关键期内,恰当的引导和教育对孩子的长远发展具有深远的影响。以下是几个重要的儿童成长关键期以及家长在这些时期应采取的措施:

早期语言发展期(0-3岁)

这个时期是孩子语言能力迅速发展的阶段。家长应该多与孩子进行交流,即使孩子还不能说话,也应该经常对他们说话、唱歌,以促进其听力和语言理解能力的发展。同时,可以通过读书、讲故事等方式增加孩子的词汇量和语言表达能力。

社会化进程期(2-6岁)

这一时期孩子开始学习如何与他人互动,建立友谊,并理解社会规则。家长应该鼓励孩子与其他儿童一起玩耍,通过组织游戏或参加亲子活动来培养孩子的社交技能。同时,家长需要以身作则,展示如何礼貌地与人交往,如何处理冲突等。

学前和幼儿园阶段(3-6岁)

在这个阶段,孩子的认知能力快速发展,对世界充满好奇。家长应该提供丰富的学习资源,如教育玩具、图书和探索自然的机会,激发孩子的探究欲。同时,注重培养孩子的自理能力和独立性,如自己穿衣、整理玩具等。

小学阶段(6-12岁)

这是孩子学习基础知识和技能的关键时期。家长应该支持孩子的学校教育,定期参与家长会,与老师沟通孩子的学习情况。在家中创造一个适合学习的环境,确保孩子有足够的时间完成作业并进行复习。此外,鼓励孩子参加兴趣小组或课外活动,以发现并培养他们的特长和兴趣。

青春期(12-18岁)

青春期是孩子身心变化剧烈的时期,也是形成自我认同和价值观的重要时期。家长应该给予孩子更多的独立空间,同时保持开放的沟通渠道,让孩子知道他们可以随时寻求帮助和支持。家长还应该监督孩子的网络使用情况,防止不良信息的影响,并教育孩子关于责任、尊重和健康的生活方式。

在所有这些关键期中,家长的角色至关重要。家长需要通过爱、支持、耐心和理解来引导孩子健康成长。同时,家长也应该不断学习和适应,以满足孩子在不同成长阶段的需求。总之,家长应该作为孩子的第一任老师和终身的榜样,通过自己的言行对孩子产生积极影响。

幼儿教育学的,(关键期)名次解释

幼儿学前 即宝宝未上一年级前的教育,包括早教(0~3岁)学前班(3~6岁)。关键期,一般来说宝宝的关键期就是0~3岁,也称敏感期,在此期间宝宝受教效果会特别好!可参见早教专家袁爱玲教授的经验《0~3岁敏感期家庭教育方案》

简述3到6岁儿童学习与发展指南内容

3-6岁的儿童又被称为幼儿期,这一阶段儿童一般是读幼儿园的时期。因为是正式上学之前的一个时期,又被称为学前期。这一阶段的儿童生活范围逐步扩大,儿童独立性增强,好奇心、探索欲望和参加实践的需求也在逐步增加。同时,幼儿要逐步掌握一些生活常识,以便自己逐步融入到社会中去,但是这时期的儿童能力有限,常常需要成人的帮助。

大脑的发展,这时期是儿童大脑发育最快的时期,到六岁时儿童的大脑重量接近成人的脑重量。这个时期儿童的皮质抑制机能也逐渐发展。这个时期是儿童脑发展的关键时期,一定要注意儿童的营养,以免阻碍儿童的脑发展。

游戏的重要性,这个时期儿童之间的游戏对儿童的学习和发展产生了很大的影响,是对以后社会生活的预演,可以增加自己的实践能力、交流能力、动手能力,不要阻碍儿童的游戏,积极引导儿童游戏朝着健康的方向发展。

言语的发展,这个时期是儿童掌握言语的关键期,同时也是初步掌握内部语言和书面语言的时期。儿童对词汇的掌握数量、范围不断增加,这个时期儿童词汇数量是一生中增加最快的时期,这时期儿童的积极词汇数量也不断增加。这个时期一定不能耽误儿童在语言上面的发展,让孩子大胆讲话,对其进行积极的引导教育。

记忆的发展,儿童的记忆能力逐渐发展,6岁儿童的短时记忆水平为6.09个组快(成人一般是7个组快),已经很接近成人,但儿童的记忆以具体形象和不随意记忆为主。这个时候的儿童记忆策略相当匮乏,家长和老师可以引导孩子学习一些记忆策略,如复述、系统化等。

思维的发展,这时期儿童思维发展还是以具体形象思维为主,仅从事物具体形象和表面来进行思考,很少涉及事物的内在本质。但是这个时期是抽象思维初步发展的时期,儿童逐步能掌握一些具有因果联系的事物。这时候的教育不能太过于超越儿童的思维阶段,太抽象的事物儿童无法理解,但是可以利用一些简单的因果联系的教育方法引导儿童抽象思维的发展,例如猜谜等。

扩展资料:

原则:

1、遵循幼儿的发展规律和学习特点。珍视幼儿生活和游戏的独特价值,充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要,严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。

2、关注幼儿身心全面和谐发展。要注重学习与发展各领域之间的相互渗透和整合,从不同角度促进幼儿全面协调发展,而不要片面追求某一方面或几方面的发展。

3、尊重幼儿发展的个体差异。既要准确把握幼儿发展的阶段性特征,又要充分尊重幼儿发展连续性进程上的个别差异,支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展,按照自身的速度和方式到达《指南》呈现的发展“阶梯”,切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。

贯彻落实《指南》是加强科学保教,推进学前教育管理科学化、规范化的重要举措。改革开放以来,我国学前教育事业取得了长足发展,适龄幼儿的入园机会不断扩大,幼儿园的保教质量逐步提高。

教育部先后下发了《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》等一系列重要规章制度,对有效转变广大幼儿园教师的教育观念,规范和指导幼儿园保育教育工作发挥了重要作用。

面对新世纪第二个十年教育改革与发展的历史重任,中央国务院颁布教育规划纲要,明确提出要把提高质量作为今后教育改革发展的核心任务,建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制,这是指导今后各级各类教育管理和制度建设的总体方向和要求。

《指南》正是在这样的新形势下应运而生,为教师和家长了解幼儿的身心发展水平和特点提供了更加具体、可操作的依据和指导。《指南》的下发,标志着我国学前教育管理制度的进一步健全与完善,必将促进我国学前教育管理的科学化和规范化,对于推动学前教育科学发展具有重要的历史意义。

3-6岁儿童学习与发展指南 - 搜狗百科为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发〔2010〕41号),指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育,促进幼儿身心全面和谐发展,于2012 年10 月9 日由教育部正式颁布《3-6岁儿童学习与发展指南》,对防止和克服学前教育“小学化”现象提供了具体方法和建议。https://baike.sogou.com/v66195903.htm?fromTitle=3-6%E5%B2%81%E5%84%BF%E7%AB%A5%E5%AD%A6%E4%B9%A0%E4%B8%8E%E5%8F%91%E5%B1%95%E6%8C%87%E5%8D%97

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